文档介绍：找朋友音乐教案
找挚友音乐教案1
活动目标：
1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。
2、驾驭嬉戏中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。
3、遵守嬉戏规则，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。
活动打算：钢。
老师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。 师:小挚友们,你们见到自己的好挚友是怎么做的？请你们细致想想并且展示。
老师小结：见到好挚友的时候我们应当相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。
师:刚才小猫找到了自己的好挚友，它特殊的快乐。那你们有没有自己的好挚友？他在不在这里？。
师：现在请全部的小挚友跟我一起玩《找挚友》的嬉戏。 师: 请小挚友们围成一个又大又美丽的的园圈。跟着音乐（钢琴）做嬉戏，我们一边拍手一边找挚友，找到挚友后用你喜爱的方式跟他打招呼，我会很细致的视察哪位小挚友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好挚友。
师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍嬉戏，看看这次哪位小挚友表演的最棒。
师：小挚友们你们找到自己的好挚友了吗？那你们快乐吗？你们想不想找更多的好挚友一起玩嬉戏？
师：那现在请小挚友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好挚友吧。
活动延长：
将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩嬉戏。
活动反思：
本节小班音乐活动主要是学****歌曲,并娴熟的演唱，通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的特性,体验音乐嬉戏的欢乐。
针对这次活动，我采纳了情景导入法、示范法、图片法、嬉戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找挚友导入,让幼儿在嬉戏中初步学****歌词，学会见面礼仪的方式,其次部分让幼儿通过嬉戏来学****这首歌曲,第三部分以找更多的好挚友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的爱好，但是在其次部分是嬉戏，由于我未能将嬉戏规则交待清晰，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好挚友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我须要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的实力。
找挚友音乐教案4
1．活动目标
喜爱参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；
感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。
2．重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我”去找寻好挚友共同嬉戏时走在路上、敲挚友家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。
3．环境创设及材料打算
（1）录音磁带“找挚友”。
（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
（3）每人一张椅子。
4．设计思路
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好挚友共同嬉戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。
5．活动流程
（1）角落活动中熟识乐曲、感受乐曲、观赏乐曲
“找挚友”嬉戏，老师请幼儿相互找挚友，每一对挚友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今日天气真正好，去找我的挚友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿淘气地仿照敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最终共同一声“嗨”相互绚丽一笑。
说明
“找挚友”嬉戏一来解决幼儿熟识歌词，二来帮助幼儿理解好挚友共同嬉戏时快乐、友好的心情情感。此嬉戏可在角落里持续一段时间，让每个幼儿都来玩过。
反复观赏“找挚友”旋律，熟识旋律，感受2/4节奏。
“拍拍手”嬉戏，老师和幼儿做仿照嬉戏，老师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿仿照，更要激励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提兴奋趣，也可借助乐器。
说明
仿照幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了激励幼儿能拍击不同节奏型，此嬉戏可在角落里持续一段时间，让每个幼儿都来玩过。
留意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。
（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。
老师和幼儿共同嬉戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿淘气地也敲门仿照“笃笃笃”最终相互绚丽一笑“嗨”好挚友见着面。
请一半幼儿去做客，一半幼儿等好挚友来玩。
玩法同前。
请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。
说明
在每一环节中嬉戏均可反复进行，