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小学一年级体育教学反思
小学体育教学反思〔一〕：
小学体育课教学反思
不知不觉已经从事小学体动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并带给再赛的时机。同时还能够透过我国运发动参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在必须的意外，包括裁判不公等，培养学生理解意外事实的潜力，从而增强抗挫折潜力和自我调节情绪的潜力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学****具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理安康有着密切联系。小学阶段是性格构成期，我们应当透过教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和用心进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一齐参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动状况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。
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四、采用"运动处方〞教学方式
教学中为了锻炼同学们的自我组织潜力、自我管理潜力，为了有目的、有组织、有方案地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学资料科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选取自我所喜欢的运动处方，然后根据选取状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学资料。各小组在完成运动处方的资料时，根据自我状况选取自我的组织方法和学****方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。
五、培养创新精神和实践潜力
创新精神和实践潜力是衡量学生心理安康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，务必具有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应透过多种手段培养学生活泼的思维、丰富的想象及运用知识的实践潜力等。比方教材的安排要表达健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可透过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的潜力，并给学生营造合作学****的气氛，同时为学生带给时机，培养他们的创造力、竞争力。
小学体育教学反思〔三〕：
小学体育教学反思
课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于控制课堂纪律，影响学****效果。
要跟学生持续适当的距离。这一