文档介绍：-
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构造游戏方案——幼儿园
【游戏主题由来】
小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪根本稳定，对幼儿园的环境渐的不同。
师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗？你们都是怎么玩滑滑梯的？这是我们幼儿园滑滑梯的照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成？
师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。
〔二〕引导幼儿学****拼搭滑滑梯。
，引发幼儿的观察。
师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢？
师小结：滑滑梯要有可以爬的梯子和滑下来的斜坡
，讲解滑滑梯的拼搭方法。
〔1〕教师示讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。
师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯的边上再加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。
〔2〕教师示讲解用其他材料拼搭的方法。
，教师观察指导。
(1〕指导幼儿连接和垒高的技能，引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。
〔2〕鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。
〔三〕 幼儿自由搭建，教师指导观察。
1. 观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。
2. 观察幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。
〔四〕 师幼共同欣赏建构作品。
师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什么？再搭什么？
幼儿游戏观察记录表
班 级：小四班 教 师：王兰兰
观察地点
构造游戏：幼儿园〔二〕
观察时间
目 标
儿 童
全体幼儿
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观
察
容
本次建构滑滑梯，幼儿根本都能搭出搭出支柱，滑坡和滑梯，但在连接的时候有的幼儿会有些困难，连接的时候，很容易就把滑坡和滑梯弄"断〞。同时，搭建的滑坡和楼梯很像。有些幼儿能够尝试用多种材料来进展建构，许多孩子搭高、延长等根本建构技能也有所开展。幼儿的作品与教师根本一致。
分
析
，幼儿在连接的技能上还欠缺。同时在连接的时候，手指精细动作开展不够，还需要细心。
，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材料，且教师的演示过多，导致孩子们模仿教师的例，自由发挥不够多。
解
决
策
略
，重点讲解，并鼓励幼儿同伴之间互相学****br/>，找寻最适合搭建滑坡的材料。
。如可以只演示*一个局部的拼搭方式，不展示完整模型。
构造游戏：幼儿园〔三〕
第17周 星期三小四班王兰兰
【活动目标】
学会用多种材料搭建攀爬梯，对建构游戏感兴趣。
初步掌握学****插、搭高、拼的技能。
【活动准备】
物质准备：积塑、插塑假设干，攀爬架的PPT图片
【活动过程】
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教师出示PPT图片，引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友们都搭了跷跷板、滑滑梯，那我们的幼儿园除了这些还有什么呢？对了，我们还有攀爬架。
师：那小朋友们看图片上的攀爬架它长什么样的啊？
师：攀爬架有一个底座，还有爬梯。
师：教师已经搭好了一个攀爬梯了，那小朋友们认真看教师是怎么搭的。
教师边讲边示搭攀爬梯的方法。
师：我们的攀爬梯分为两个局部，有一个底座和爬梯。我们要先搭底座，这样我们的攀爬梯才不会倒。我们底座搭好之后，我们再搭爬梯，爬梯是一层一层越来越高的，爬梯搭好之后，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀爬架。
师： 等下小朋友们搭攀爬梯的时候，要注意我们要先将底座搭出来，然后再搭爬梯，注意我们的爬梯是两边一样高的，搭好后再将它们固定起来。小朋友们再搭的时候，要注意用多少我们就拿多少，不要拿太多的积塑，也不要将积塑乱扔。
幼儿自由搭建，教师指导观察。
观察幼儿有没有按要求搭建攀爬梯
观察幼儿在搭建过程中有没有将攀爬梯的样子搭建出来。
师幼共同欣赏建构作品。
师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？
幼儿游戏观察记录表
班 级：小四班 教 师：王兰兰
观察地点
构造游戏：幼儿园〔三〕
观察时间
目 标