文档介绍：-
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幼儿园教研活动记录
——如何进展幼儿一日常规的培养
教研活动时间：2016年9月9日
教研活动地点：幼儿有开展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是*一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，则良好的一日常规的形成也并非难事。
教师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
教师：确实，规则的制定要着眼于孩子的开展。规则的实施要推动孩子的开展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地承受和遵守集体的规则。
后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进展了热烈的讨论，讨论的过程中有局部教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将一样的观点收集在了一起。教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学****的时机。教师们在交流与学****中不断地成长与成熟！
幼儿园教研活动记录
——案例分析与处理
教研活动时间：2016年9月23日
教研活动地点：幼儿园办公室
教研活动主持人：吴春丽
参加对象：全体教师
活动实录：
主持人：依据我园本学期的教研方案，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育实践中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中遇到的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。今天我们就以这个案例为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进展交流和沟通。
案例容：凯凯是个行为问题较多的孩子，经常有小朋友告他的状："教师，教师，凯凯咬我了！〞"教师，凯凯打人了〞"凯凯下地用脚踹我了！
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……〞；同时，也有很多的家长对教师提出要求："别让我们的孩子和凯凯在一起玩！〞"我们的孩子不能和凯凯坐在一起！〞"凯凯不能睡在我的孩子旁边！〞遇到这样的情况教师通常都很为难，教师该怎么解决和处理呢？
教师互动研讨：
吴教师：在我们的实际工作中像凯凯这样的孩子经常出现，我们也确实觉得比拟难处理。我认为处理这种问题教师的导向作中很重要，因为在孩子们的管理中教师是起到主导作用的。首先教师不要过分强调凯凯的缺乏，在小朋友中间应当给孩子们适当的疏导，扭转小朋友对凯凯的印象和看法，多引导孩子们去主动与凯凯好好相处；其次，教师要做好家长的导向工作，帮助家长理解每个孩子的个性特点都是不同的，要以正确的态度去对待自己的孩子和班级中的小朋友间产生的矛盾，相信教师能处理好这些问题。
教师∶我非常同意初教师的想法，教师在处理这个问题上要把握好方向，要关注凯凯这样的小朋友，积极与家长沟通。凯凯这样的孩子在班级