文档介绍：教学实****心得体会
教学实****心得体会 篇1
转瞬已经来到大名中学实****一周了，这一周我经验了很多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种惊慌又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要起先的实****生涯，对他们犯的一些小错误也睁一只眼闭一只眼，关切他们，爱惜他们，然后事情就变得简单起，我进入他们中间，成为他们当中的一员。爱其师信其道，当你真正站在学生一边的时候，他们就简单信任你爱惜你，然后协作你。师生关系不是对立关系，。
然后是耐性，就我所实****的学校而言，学生的水平不高，对于一个简洁的问题他们要思索挺长时间才能给出答案，那你就要耐性的等，给他们足够的时间学****一起先我的时候是急性子，在家给我弟做补****的时候他一个问题反应不过我就特焦急，到了这里更是，我自以为说了一遍挺细致的学生都会了。但是后我才知道我的语速太快，学生根本没有反应过，跟不上我讲的节奏爽性就不跟了。一起先我就以为学生是没有仔细听才跟不上，但是渐渐地我才反思过是我的语速太快了。老师工作须要耐性，初中教化更是如此，因为你面对的是一群未成年人，他们的语言理解实力还没有完全发育完全，你要耐性等待他们长大。
最终是恒心，恒心其实和耐性差不多，班级里面有许多后进生，他们并不是不能进步，只是进步得慢一点儿，你要给于他们更多的爱心和耐性，然后坚持不懈地，等待他们进步，后进生转化不是一朝一夕的事情，它是一个漫长的过程，我们要渐渐地等待，他们取得一点儿进步我们就要刚好鼓掌喝彩。班里面有很多后进生，我一点一点教他们读，一点一点教他们背，一点一点让他们写，渐渐地每个人都有了可喜的进步。虽然离考中学还差许多，但是至少不会跟从前一样虚度年华奢侈生命了，就是值得赞美的。
教学工作是一个耗费心血的事业，经验了这几个月的实****工作，我更加坚决了对教化事业的酷爱并把它作为我一生事业的确定。
教学实****心得体会 篇4
作为一个老老师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着。实践中我有以下几点体会。
一、这些年来，虽然课改模式不断改变更新，但万变不离其宗。课改的核心在于要求我们每一个老师不仅要重视学生的智力投入，更应当重视对学生的非智力因素的培育。所谓的非智力因素，主要是指那些不干脆参加相识过程，但对相识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的因素。主要包括动机、爱好、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教学实践证明，智力达到中等以上水平的学生，是否能够达到事半功倍的学****效果，主要取决于非智力因素。
二、我班23个学生中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学****成果相差悬殊，完全在于他们的非智力因素差异。例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学****成果差，缘由是长期以来对学****无爱好，不仔细所致。据同班同学反映，从一年级起先的，他们就特别贪玩，躲避作业，渐渐和其他同学形成了差距。本学期以来，由于学校领导对他们的重视，班主任的耐性教化，任课老师的细心辅导，使他们的成果有了很大的提高。详细做的工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等。
三、智力因素和非智力因素的和谐发展才能培育出综合素养过硬的学生。智商高的学生，假如淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平凡。如我班的张玉凡同学近期有较明显的退步。相反，即使智商一般的学生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的学****效果。如我班的袁梦瑶同学。
综上所述，假如把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和土壤。离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树。因此，在今后的教学中，我肯定要注意对学生非智力因素的开发，重视培育学生的非智力因素。
教学实****心得体会 篇5
实****一周了，我担当一、二、三、四年级的课，每天至少三节课。
记得星期三上午有一节四年级的体育课，当时热身、徒手操按部就班的进行着。可是当我说本节课的教学内容时，学生不情愿了，老师您让我们自由活动吧。我没有同意，看看同学们的表情，我知道学生们有剧烈的逆反心理。本节课由于学生不是很满足我的支配，所以说没有完成教学任务，能看出来学生是带着心情上课的。我要求我带出来的学生具有严明的纪律性和良好的团队精神，这是我的教化观。
反思：或许是我错了，我没有顾及到学生的情感。可是，体育课的精神我不能丢，一边是学生的情感需求一边是学生必需承受的严明纪律，就让我在迟疑中徘徊吧！
教学实****心得体会 篇6
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”经过实****的这些日子，我又深深体会了这两句诗!最初以为就要在教务处无聊三个月，可现在看来，事实并非如此啊！
在教务处，我了解了不少这个学校的规章制度和人情世故。虽说转学、休学，津贴发放，教化信息整理，支配考场等事情我作