文档介绍：综合实践活动课程案例
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目录
习惯与安康2
珍惜生命之水7
学会自我保护16
创好习惯。
8、通过和科任教师及家长的联系，了解学生在实施过程中是否养成了好习惯。
第三阶段：交流展示
经过观察、调查、反思、改良等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、教师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进展交流。
〔一〕第一小组：一声问候。
1、展示文明用语：您好！！对不起！没关系！
2、展示两个同一事件的两个不同场景：主动问候与不礼貌，给同学提示。
3、统计全班同学活动前与活动后文明用语的使用情况，形成鲜明比照。
〔二〕第二小组：两个轻声。
1、用小品的方式展示轻声的好处。
2、以诗歌朗读的形式朗读"嘘——我是四小小天使〞
〔三〕第三小组：三个整齐
1、用语言表达以前座位里是否整齐，再展示现在同学的座位。
2、学生走模特步，展示自己整齐的服装带给人的享受。
3、抽查同学的书包，看是否整齐。
〔四〕第四小组：四项自觉：守纪、学习
1、展示自觉学。
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2、展示学校流动红旗评比中的红旗数遥遥领先。
〔五〕第五小组：四项自觉：劳动、捡杂物
1、唱"劳动最荣耀"。
2、读自己自觉劳动的感受。
五、活动拓展延伸
1、结合学校提出的养成十个好习惯，通过调查提高本班同学的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。
2、遵守十个好习惯，并向家长征求意见。
六、教师的体会与反思：
作为这次综全实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感慨颇多。
1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到开展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及缺乏之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。
2、活动的开展不仅改良了一些学生的不良习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认识到养成好习惯的必要性，所以大家做的也比拟好，人人争 四小"十佳好少年〞、"文明小天使〞。
3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。
珍惜生命之水
一、活动主题的提出
水是生命物质的主要成分，水和生命是密不可分的，它是工业、农业开展的命脉，是地球对人类最珍贵的馈赠。然而人类对保护淡水资源的认识缺乏，保护措施乏力，致使淡水资源浪费严重，特别是因使用不当而使淡水资源造成极大的污染，导致可用淡水资源的匮乏，威胁着人类的生存和开展。为了人类的可持续开展，必须提高人们的水资源保护意识和水平，加强淡水资源的管理，减少乃至消除污染，保持水质清洁，用水节制，改善生态环境，为人类的开展创造美好的明天。
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一直以来，本着对社会、对子后代负责的思想，我把对学生进展"珍惜生命之水〞的教育作为自己的一份责任，把它渗透到各门学科和日常生活之中，虽有一定的效果，但比拟松散、琐碎，学生对"珍惜生命之水〞的认识仅停留在不系统的感性认识层面。因此，搞一期"珍惜生命之水〞的综合实践活动的想法油然而生。机缘巧合，在一节综合实践活动课上欣同学向我提出："水是生命之源，可是我们周围到处存在浪费水的现象。教师，我们一起想想方法好吗？〞我先是一震，欣平时老实巴交，少言寡语，更少当众发表自己的观点，今天之所以大胆地客观地谈出自己的想法，大概是受什么触动吧。果然不出所料！"星期天，我和朋友做游戏。时间一长，个个大汗淋漓，口干舌燥，可我们身处原野，一时难找饮用水。无奈之下，只好停顿游戏，拔腿跑往村庄找水喝。好不容易找到水源，一户人家正开着水龙头向下面一口大缸里蓄水，主人可能没在家吧，缸里水已经满了，溢出的水不停地汇入阴沟里。我们饮牛似的喝了一肚子。事后，我越发感到水对人的重要性，越发心疼那些被浪费的水。后来我留心观察一下周围，发现浪费水的现象还真不少呢！〞欣的话没想到使班