文档介绍：新课程培训心得体会
新课程培训心得体会1
这次新课改的培训对象大都是在职老师，他们已经用阅历的双脚走出了一段路，有些老师还收获了丰硕成果。半路折回，重头再来无疑是苦痛的，他们须要放弃，须要重建，更须要整合。因此培训工作要扎深根，这个例是最现实的做法。
新课程培训心得体会2
通过本次学****我变更了以往的传统观念，更新了自己的对《新课标》的相识。现将此次学****的收获总结为以下几点：
一、重新相识了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么样的角色
1、对于学生来说，好玩、有效、有用的学****才是真正意义的。同时，要让学生驾驭有效的学****钥匙，并从学****上走向生活中。
2、老师并不只是把学问教给学生，同时还要关切和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的看法去赏识，使错误成为学生成长的契机。
3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验胜利的喜悦，帮学生树立自信念。
二、学生学****的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长
1、怎样让学生喜爱老师的课，首先得让学生喜爱这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。
2、老师应当先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有驾驭本节学问，就绝不前进教学。老师在上课时应具备课堂才智、教学才智、管理才智及个人的人格魅力。
3、做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。
三、相识到建立师生共同发展
教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、改变的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个从教到学的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学****实力；随着学生学****实力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的改变。最终是学生完全的独立，老师作用告终。依据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，学生所要学****的每一点学问都要靠老师来教，在学****中每前进一步都要靠老师引领。其次阶段是基本上依靠老师的阶段。
在这一阶段学生的学****已经可以不完全依靠老师了，他们已经获得了一些自己学****的实力，可以在老师的逐步引导下自己获得一些新的学问。第三阶段是学生可以相对独立地进行学****的阶段。这一阶段的主要特点和标记就是学生基本已经能够自己阅读教材，大略明白所要学****的内容；但是并不肯定能够理解得准确、全面透彻，也不肯定能够抓住要领，并且经常会感到学****上有很多困难。第四阶段是学生在老师指导下可以基本上独立学****的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学****的阶段。从老师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好：谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。为教学生，老师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，老师自身的教与学在教学中也是同步发展的。
四、教学的三维目标缺一不行。
老师在教给学生学问的过程中应当是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。
1、新课程遵循以学生发展为本的素