《小猪变形记》绘本教案.docx

文档介绍：
《小猪变形记》绘本教案
《小猪变形记》绘本教案
　　
　　教学目标：
　　
　　1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象爱好，让学生用自己的话表达书必须都会告知你们，那我一起去阅读这本书，一起走进小猪。
　　
　　二、情境体验****得方法










　　
　　〔一〕阅读小猪的“第一变”后，进展说话练****br/> 　　
　　1】为什么变
　　
　　1、师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很华蜜。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪起先觉得无聊了。有一天，小猪觉得特殊特殊的无聊。
　　
　　1〕师 ：“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”
　　
　　小猪为什么会这么烦？
　　
　　〔指导学生读好这句话：厌倦了做小猪、特别无聊、没有相识到自己的特长〕
　　
　　原来小猪想——变呀， 他后来真的会变了吗？都变成了谁？想知道吗？
　　
　　2】变成什么〔用句式标准表达〕
　　
　　师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！〔故作神奇〕课件出示图2










　　
　　生：长颈鹿
　　
　　2、师：孩子们，请你再细致看看图，你看到了什么？生：汇报
　　
　　师：我再细致看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？
　　
　　3、师：假设你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！——〔指名3-4人〕说，〔引导学生体会小猪的心理活动〕
　　
　　生：长颈鹿的颈部真长啊！长颈鹿的个子真高呀！〔一抬头就能迟到树上的叶子。轻而易举就能吃到书上的树叶，多神气呀！〕
　　
　　师：你真机灵，一下就找到长颈鹿的特点〔相机板书出——抓特点〕
　　
　　4、课件出示：小猪来到路边，看到 ，他想：哇！ 。
　　
　　师