文档介绍：非洲鼓乐
教学年级
高中一年级
教学课时
一课时
教学目标
1、通过接触非洲的音乐,领略非洲音乐复杂的节奏,感受、体会非洲民间音乐的风格特征。
2、初步了解非洲音乐的概况,认识高度非洲鼓乐
教学年级
高中一年级
教学课时
一课时
教学目标
1、通过接触非洲的音乐,领略非洲音乐复杂的节奏,感受、体会非洲民间音乐的风格特征。
2、初步了解非洲音乐的概况,认识高度发展的节奏是非洲音乐最主要的特点,知道非洲音乐特别是非洲鼓乐的社会功能。
3、能模仿非洲音乐的基本节奏,并能尝试运用节奏鼓点的方式来进行鼓语交流。
教学重点
认识非洲鼓,了解非洲鼓乐。
教学难点
创造性地模仿非洲鼓乐的基本节奏。
教学过程
一、导入新课
播放音乐《梦想非洲》,引导学生关注音乐中的节奏和鼓点。
教师:刚才播放的这段音乐给你最深的感受是什么?哪种乐器贯穿乐曲始终?
学生:鼓,鼓声。动感的鼓点给音乐增加了无限的活力!
教师:说得很好,这段音乐的名字叫做《梦想非洲》。我们今天要学****的课题就是《非洲鼓乐》。
二、引出课题――非洲鼓乐
1、非洲音乐的概念
地理范畴并非非洲音乐范畴,非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的黑非洲各部落的音乐,又称黑人音乐。
教师:下面我们就随着音乐一起走进非洲黑人的世界吧!
2、听音乐(《原始丛林》、《节日舞》、《围猎》),谈感受
教师:从刚才的音乐中我们不难看出非洲黑人的音乐活动多是伴随着日常生活进行的,也就是说非洲音乐的“娱乐性”与“社会性”是紧密相连的。
三、非洲传统音乐的灵魂――鼓
教师:在非洲传统音乐中有一件宝贝,号称非洲音乐的灵魂――鼓。
1、鼓的敲奏方法(探索)
敲击方法:手拍击、鼓槌敲击等。
敲击位置:鼓心、鼓边、鼓底等。
先由学生主动探索,再听教师敲奏出学生尚未开发出来的音色。
2、鼓乐表演(欣赏)
3、了解鼓在非洲音乐中的重要地位
4、鼓的种类(了解)
教师:非洲鼓从类别上分就有几十类,每个类别又有多种变形,这样就有上百种鼓型。这么多的品种不仅在音色上丰富了非洲鼓乐,它们的节奏更是复杂多变。高度发展的节奏是非洲音乐最主要的特点。
四、听布隆迪《圣鼓》。模仿基本节奏(分析)
1、第一条节奏(表现)
教师:请同学们在不改变基本节奏的前提下,表现老师描述的场景――部落里举行一个盛大的节日聚会,人们从远处陆续赶来,开始有少数人和着鼓声翩翩起舞,随着气氛的逐渐热烈,人们纷纷加入歌舞的行列,最后男女老少一起狂欢。
学生表现:力度由弱到强,速度由慢到快。
2、第二条节奏(实践)
改变节拍重音练****br/> 3、击打第二条节奏为一段非洲歌舞配伴奏(比较)
(1)击打规律的强弱二拍子节奏
(2)击打改变节拍重音后的二拍子节奏
教师:节拍重音的改变是形成非洲节奏风格特点的重要因素。(总