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体育教学反思案例
篇一：体育教学反思案例
作为体育教师****惯了居高临下****惯了发号施令。然而我面对的是充溢着***，洋溢着青春活力，思维活泼，动感十足的中学生。我有站到起跳线后我就惊慌，浑身都不会动了。”我微笑着对她说，你尝试一次，不管成果好于坏，都没关系，只须要你尝试跳烈的掌声，我也看到了她开心的笑容。女生的其次个同学名字叫周杰，当我喊到她名字的时候，在人群后，及不情愿的走出来一个面容白净的女生。她出来后就带着哭腔对我说：“教师，我不会跳。”不会跳？平常上课的时候看她的表现也不像不会跳啊！“你为什么不会跳？”我问道。她说：“教师，我也不知一次就行。但她还是不愿跳。这可怎么办？？对于一个初中生来说，不能完成一次立定跳远，这可是个天大的笑话。于是我把她叫到起跳线后，让她尝试向高跳，她很轻松的完成了，但当我让她再次尝试向远跳的时候，她又选择了退缩。这就是她的一个心理障碍！我必需要协助她突破心理的这个障碍，于是，我让她先去一旁自己练****几次，又把其他同学都叫到跟前，让他们协作我协助周杰同学突破心理的这个障碍。我商定后，立刻行动起来。
我先是把周杰叫了回来，让她站在起跳线后，然后对她说：“今日可是考核，假如你不能完成的话，可是没有成果的，要是没有成果，期末的考评可是要受到影响的啊！”明显她又些焦急了，但还是没有志气跳出来。这时，她后面的同学起先探讨起来，有的同学说：“你究竟跳步跳，不跳就下去，别影响我考核好不好，你不要成果，我还要呢？”有的同学说：“周杰可真是个笨蛋，连个立定跳远都不会”。面对着同学们的争论，她的眼圈都红了，泪水立刻就要夺眶而出了。带着祈求的目光看着我，问我，教师，我不跳，我弃权可以吗？此时的我。的确是有些不忍，但为了让她突破内心的障碍，我必需要狠下心，做一回恶人！于是，我对她说，不行以弃权，你以为考试的权利是什么？随意说弃权就可以弃权的吗？今日你必需跳，否那么，我就始终在这等，直到你跳为止。你后面的同学都没能考试，责任可都须要你担当的啊！你自己看着办吧？她看我这么坚决，觉得没有退路，于是又对我说：“教师，你让同学们都转过头去，我在旁边跳，可以吗？”我看她好像有了松动，一想，干脆就一鼓作气，不能留余地。于是，我更加坚决的说：“不行，今日你必需在这跳。没有任何让步，你也不要再将任何的条件。”她的眼泪夺眶而出，我说：“哭也没用”。没人会因为泪水而可怜你，只有鄙视！我想，此时的周杰，心里必须特别的恨我，但为了协助她，我必需做一回恶人！此时同学们又再她的身后争论纷纷，她真的时被我逼上了绝境，此时的我还真的担忧她承受不住这样的刺激。心里也为她捏了一把汗！
时间就这样一分一秒的过去，就这样僵持着，立刻就要下课了。但我还是用坚决的目光看着她，没有一丝的松懈，传递给她的仍旧是那么绝决的看法。只见她擦干了眼泪，站在了起跳线后，深吸了一口气，做了特别充分的预摆，一跃而出，一米六！同学们马上想起了热情的掌声和欢呼声，我高悬着的心也最终放了下来。此时的周杰同学，回过头，看到自己的这次飞跃，再也限制不住自己内心的情感，大声的哭了起来…和同学抱在了一起。此时的我，告知自己，我胜利了。下课后，同学们告知她，我是怎么设计，用激将法把她逼的无路可走，迫使她完成这次跳动的。她知道后，特意的跑到了我跟前，擦了擦眼泪，深深的鞠了一躬，大声的说了句：“教师，感谢你！”听着这句再简洁朴实不过的感谢，我的心里无比的开心。一种前所未有的成就感在内心油然而生！
小哲理，大才智；小成果，大飞跃。一