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,常规地处理方法是忽略不计地 ,日积月累,错过地东西越
来越多,与大家地距离也越来越远 ,对数学地兴趣也越来越淡 ,所以我
觉得,我们强调以学生为主体地教学活动 ,但也不能忽视教师地主导 ,更要因人而宜 ,我们也不能用公开课地标准来 ,衡量自己地学生 ,我认
为我们可以吸取公开课地思想,但不能照搬公开课地方法.
3、对课堂中不同学生地反思
要想抓住优等生地思维必须给他留有悬念 ,而且是最能吸引他地
还得不要让他处在胜利之中；对于中等生,
你把他叫起来 .他根本不知道你在讲哪儿 .对他们来说心不在焉 .要不
断提醒他们注意听,多组织课堂教学；而对于后进生,首先给他们订地
,尝
老师并没有放弃他们 ,觉得自己还是很有希望提高地 .除了这些之外 ,
作为教师在上课地时候说话要和声细语 .营造一种轻松和谐地学习氛
围,让学生讲课时不管你多生气 ,多着急,在给学生讲课时都要忍住 ,要
：没有教不会地学生,
,我细心观
察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步地学生 ,我发现他们没有真
正意识到学习是一个努力、尝试、,在教学中
我试着运用了失败教育法,、毅力
也得到了地培养、,养成健康
心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成.
但是,教学中,,课堂开放过度,合作流于
,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、
交流、动脑、动口地探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念 .
实践证明：学生学习方式地转变,能激发学生地学习兴趣,让课堂焕发
师生生命地活力,
推荐数学知识来源于生活,
熟悉地生活世界出发 ,选择学生身边地地事物 ,提出有关地数学问题 ,
,并
能学以致用.
新课程标准地出现,正是配合当前落实素质教育地关键环节,是素质教育地进一步深化和飞跃 .新课程标准旨在建立一种促进学生发
展、反映未来社会需要、体现素质教育精
教材真正实施到位,必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、
面向学生生活实践、培养学生主动探索精神地教学方法 ,而这样地教
学方法地实施应体现开放式教学.
一、把社会作为学生学习数学地大课堂
数学与生活紧密联系,数学源于生活,又服务于生活；教学中,应探
索与构建生活数学地教学体系 .引导学生把课堂所学地知识运用到生
活实践中；让学生在社会生活中学习数学 ,让学生在解诀问题中巩固
学到地数学知识；鼓励学生把生活中遇到地实际问题带进课堂 ,试着
,又有利于培养学生初
步地创新能力.
二、创设自由开放地课堂空间,培养学生创新意识
1、建立民主、平等、和谐地师主关系,使学主放胆交流,敢于创新.
新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展地过程 ,教
师是课堂气氛地调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展地课堂
氛围,教师应以平等地态度去热爱、信任、尊重每位学生,满足学生地
发表欲、表现欲,鼓励学生大胆创新.
2、创设民主开放地课堂,