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六年级先进班集体事迹材料
六年级先进班集体事迹材料
咦？这个班上课怎么没有教师？哦，原来了学生在进展课本剧表演，教师把讲台让给了孩子们，自己在下面兴致勃勃的观看呢连家都不顾，可以说，在学校，我是一个合格的好教师；在家里，我却算不上一个好母亲。
再次，我把教育当做事业来做。人，总要有所追求。教育就是我的追求，努力做一位优秀老师是我的目标和毕生的追求。为了做好教师，我努力充电，从不是师范院校毕业的中专生，到教育类的大专生、本科生，虽说我的经济很拮据，可对于学****我毫不吝啬，舍得投资。越是看书，越觉得自己知道得太少了。每次出去学****我总是虚心求教，博采众家之长，回来结合自身优势，用在教育教学之中，取得良好的效果。
第三，教会学生先学做人，再学做事。来到中心小学，我接手的是一个学****纪律都欠缺的班级。首先，我从思想上抓教育。老师的职责就是教书育人，育人其实应当放在第一位。一个学生，你可以学****不好，但必须要做一个好人。首先我和同学们商定了几条班规，头一条就是要求学生先学做人。“其身正，不令那么行”，让学生做到的，教师首先做到，还有一点是我支持正义，支持弱者，有效的遏制了班级里“捣乱分子”的不良影响，让那些长期受欺压的同学扬眉吐气，端正了班风。
第四，用民主、同等的理念管理学生。学生是学****的主体，是班级的主子，我没有把自己定位为高高在上的教师，而是真心和孩子们做挚友，下课了和他们一起玩，一起乐；课堂上我一起学****一起探讨。许多事，我都征求同学们的看法，真正把民主落到实处。事实看来，我班的学生纯真、大胆，敢于发表不同看法，敢于质疑权威，为以后的开展奠定了根底。
第五，不让一个学生落伍。班级里总会有优等生、后进生。我从来不放弃那些须要协助的后进生，总是语重心长的找他们谈话，表扬他们的一点点进步，树立后进生的自信念。我班的夏光威同学，全校出名的顽皮学生，三天两头有人告他的状。在我的教育下，上课不再捣乱，不在欺压人，有时候还很谨慎的读书呢。我看在眼里，喜在心头。
第六，因材施教、谆谆教导的教学方法。俗话说，五个手指头还不一般长呢，学生是有特性差异的，他们的特长也各不一样。有的歌颂的好，有的擅长表演，有的脑筋敏捷，有的擅长绘画，有的身体强壮……我充分发挥学生们的特长，让他们各尽所能，自由成长。
第七，创立踊跃向上、合作竞争的班风学风。良好的