文档介绍：班主任能力提升培训心得体会
班主任实力提升培训心得体会1
班主任工作历来就是学校育人主角，班级管理就是教书育德的主阵地，能否让学生过一个华蜜完整的学****生活，班主任工作的核心作用就尤为重要。
在市五小为期四天的班主任实力培训中，义就更加深远了，各种日常写作指导,教您怎样写范文 作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。要从实际动身，理解学生的思想、生活和立场。
爱学生，还表现在对学生的敬重和信任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，信任学生有独立处理事情的实力。在我的班级里，许多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行指责教化时，也应以敬重为前提，谆谆教育，才能取得良好教化的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。老师对学生敬重、信任，会使师生关系更为融洽。
每个学生都是好学生，班主任对待学生的看法要一视同仁。不能卑视任何一个学生，并能发觉每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教化教学体现民主，可以学****魏书生的"商议"法，为学生供应最适合的教化。
二、班主任--榜样力气
车尔尼雪夫斯基说:"老师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"是啊，榜样的力气是无穷的，身教重于言教啊!学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。其次天一看，不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见老师的一举一动都干脆影响着学生。所以，古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，供应最新和免费范文模板参考 更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质干脆影响着学生的言行和道德品质。
三、班主任--擅长思索
擅长视察、擅长反思、擅长归纳,即"擅长思索"。每个学生都有他独特的特性、发展的变性。若想将他们塑造成高素养人才,就要付出同等的困难性的"劳动"。所以,思索便是班主任工作的灵魂。
班主任要了解学生的思想、知道他们的学****和生活状况。就要擅长视察，视察学生的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去教化学生，达到百分的效果。只有擅长视察才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长视察才能精确地把握特性不一的学生。总之，擅长视察，会视察，是做好班主任工作的重中之重。
波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是老师阅历的一面。我们老师要常常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，范文写作 并从中得到教化教学的珍贵阅历。
班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结，小事情也要总结;失败的教化要总结，胜利的教化也要总结。擅长总结的班主任眼光特准，视察事物可以做到同中求异，异中求同;擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路;擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。
四、班主任--创新实力
创新实力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创建力的竞争。同样班主任工作也要与时并进，班主任老师更应把创新放在首位。在教化教学实践中，感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科学型的班主任、学者型的班主任。
五、班主任--善用赏识
班主任在教化学生的时候，往往不由自主的指责多于激励，殊不知这样做效果恰恰适得其反。正如心理学家威谱·詹姆斯说的:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识"。是呀!没有赏识，何谈教化呢赏识可以爱护学生的学****主动性，赏识可以建立良好的师生关系，赏识可以发掘学生的内在潜力，赏识可以让教化教学更加融洽。我一般喜爱用一下几种赏识方法。
1、口头赞许。
口头表扬是我常常用的赏识方法之一。学生回答对问题我会说:你真棒!你真聪慧!学生答错问题我会说:，再好好想想吧!学生做了件好事我会说:你是好样的，老师喜爱你!学生犯了错误我会说:老师知道你是无心的， 只要你肯改还是老师的好学生。
2、肢体确定。
肢体确定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现进行确定和表扬。
3、奖状激引。
大人喜爱荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。因为奖状可以贴在家里最惹眼的地方，让全部人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状，如卫