文档介绍：
《欢乐颂2》惊喜回归
由原班人马打造的《欢乐颂》第二季将正式登陆东方、浙江卫视黄金档。
《欢乐颂》聚焦五个性格各异的女孩，在第一季播出时掀起了收视热潮，引发了热议。第二季自开拍起便备受关注。日前官方爆出的预告片早已点燃了无数尔了。上一季暗恋赵医生的她邂逅摇滚青年谢滨并坠入爱河，却遭到父母的激烈反对，关雎尔下定决心坚持自我，勇敢追求所爱。她对待感情不再胆怯，工作上也更有能力，穿衣打扮也更加前卫Open。一个全新的关雎尔即将诞生。
“五美 ”具有广大的代表性，他们代表着在大城市中奋斗的你我她，我们每个戏外的人似乎都能在戏里看到自己的影子。
1、 大城市打拼艰难同似你我
22楼的五个女孩每个人都有着自己的不容易：美貌与智慧并存的安迪有着自己的心病; 白富美曲筱面临着破产;樊胜美面临着家庭的重重压力;邱莹莹职场和情场一塌糊涂;关雎尔面对着没有感觉的靠谱男生不知是不是要将就。
我们每个戏外人似乎都能在戏里看到自己的影子，看到自己生活里的那些艰难与无奈。看到一次次的从挫败中站起，就像 “五美 ”一样掸尘前进的自己。
2、虽历千难亦不弃的正能量
剧中虽有阶级感，而每个阶层的人又都有外人所不知的苦涩，但是没有人放弃，五个女孩不断努力、奋力打拼的斗志鼓舞我们所有人。像剧里人物一样，剧外的我们每个人都有自己能或不能言说的痛苦与艰辛，虽然一次次被打倒，但是我们就是不死的小强一次又一次的满血复活。
未来有一天我们一定会欣慰对今天的自己说：还好我没放弃!
＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学****的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4
（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。
（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。
（4）尝试计算。
（5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可以直接按小数点和小数部分，这样能节省计算时间。③按好一个数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一遍。
2、完成“试一试”
（1）提问：如果李芸付出100元，应找回多少元？请你用计算器算一算。
（2）学生尝试用计算器计算。
（3）小结：用计算器计算这些比较复杂的小数加减法（出示课题），确实非常快捷，正确率也高。
［设计意图：用计算器进行计算时，为确保计算的快捷和正确，核对和验算很重要，通过学生的讨论和交流使学生获得准确灵活的计算方法。
学生已经有了用计算器计算的基础，因此这个环节以尝试使用、相互交流为主要学****方式，顺应了学生使用计算器的需要，也为学生提供了很好的相互启发、相互学****的机会。］
三、巩固练****应用拓展
1、完成“练一练”
（1）让学生用计算器独立计算，在书上记下每题的得数。
（2）交流计算的注意点。在讨论交流中使学生明确：先记牢一个数，然后再按，按好后注意核对，提高计算的正确率。
2、完成练****九第6题
（1）提问：你是怎样列式的，结果是多少？
（2）学生各自用计算器计算这四题。
（3）同桌互相出题并借助计算器解答。
3、练****九第8题
（1）理解题意。先让学生观察这张收支情况统计表，说说每栏表示什么含义。
（2）思考：怎样算“小明开学缴费”后的余额？先让学生独自思考，再指名回答。在交流中明确：只要用上月的余额1203·5元减去支出的100元，就能算出小明开学缴费后的余额。