文档介绍：
孢子植物--藻类植物
教学目标
学问目标
1、通过视察常见的藻类植物，了解其生活****性、形态构造和养分方式。
2、了解藻类植物的主要特征以及它们在自然界中的作用和经
手段：采纳视察试验、分析探讨、老师归纳总结相结合的方法进展教学。
教学过程：〔本课题参考课时为1课时〕
一、导入：
出示一养鱼缸〔水已变成绿色〕，提出问题：鱼缸中的水为什么会变绿，什么缘由会使水变绿？
组织学生自由发言
老师讲解：鱼缸中水变绿主要缘由是因为水中存在着一种植物，即藻类植物。藻类植物的种类特别多，形态也是多种多样的。下面我起先学****藻类植物。
二、讲授新课：
〔一〕藻类植物的主要特征：
1、出示枯燥的海带、紫菜让学生辩认。从而介绍自然界中除了刚刚鱼缸中存在的我无法用肉眼看到的藻类植物，还存在一些比拟大型的藻类植物，如海带、紫菜。
2、组织学生按试验六的方法步骤进展视察，了解海带、紫菜和水绵的外部形态和颜色。
3、组织学生汇报视察结果，总结藻类植物的主要特征。
4、老师重点讲解以下几点：
〔1〕无论是淡水，还是海水，藻类植物大多生活在水中。
〔2〕平常生活中接触到的海带、紫菜往往是不完整的。完整的海带、紫菜虽然个体比拟大，但并没有根、茎、叶的分化。只是从外形上分为叶状体和根状物。
〔3〕虽然藻类植物的颜色各异，但都含有叶绿素，可进展光合作用。
〔4〕水绵的细胞不仅具有植物细胞的根本构造，同时具有带状叶绿体。〔此内容如条件允许，可制成临时装片，利用实物投影或挂图进展讲解〕。
〔5〕衣藻虽然可以自由游动，但它具有杯状叶绿体，可进展自养，所以仍属于植物。
〔二〕藻类植物的经济意义及对大自然的意义：
提出问题："请依据自己的生活经历，分析藻类植物在生活中有哪些应用之处？"
组织学生自由发言
出示藻类植物经济意义的录像，进一步总结藻类植物的经济意义。
老师应指出，藻类植物虽然具有很重要的经济意义，但在某些方面也存在对大自然不利的因素。如赤潮，就是由于藻类植物和以这些藻类植物为食的单细胞动物大量繁殖，一些单细胞动物产生***，造成水质恶化的现象。当然这一现象也是由于人类大量的向水中排放污染物造成的结果。
三、反应：
提出问题：绿色植物都是绿色的吗？