学校文化建设方案.docx

文档介绍：
学校文化建设方案
　　学校文化建立方案〔一〕
　　一、指导思想：
　　营造和谐的育人环境，是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡，遵照系统论的观点，和谐的教育就是指在教育活动中，力求使教育俭节约的教育。④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。
　　8、校内秩序：目标：接着保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学****工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，平安防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事务和刑事案件发生，创立“平安校内”。工作任务：①强化校内治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。②要加强门卫管理，把好校内治安第一关。③维护校内交通秩序，幸免事故发生，使车辆停放整齐有序④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动平安。⑤加强巡查制度，维护校内正常的学****生活秩序。⑥采纳切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。










　　〔二〕、校内精神文化建立方面
　　校内精神文化建立是校内文化建立的核心内容，也是校内文化的最高层次。它主要包括校内历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、特性、精神面貌的集中反映。校内精神文化又被称为“学校精神”，并详细表达在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
　　1、校风建立：校风建立事实上就是校内精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，表达着一个学校的精神风貌。在校风表达形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化气氛育人气氛。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校内人的集体感受日趋稳固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理开展具有爱护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵挡力气，有效地解除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
　　2、教风建立。教风是老师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是老师道德品质、文化学问水平、教育理论、技能等素养的综合表现。我实施了老师“青蓝结对”工程，让不同阶段的教师在自己的位置找到自己开展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，让新老师快速入格，让青年老师快速形成教育风格，让中老年老师在教学上推陈出新，大胆承受新的教育思想。使每一位老师都能有所开展，从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐开展，稳步攀升。










　　3、学风建立。学风是指学生集体在学****过程中表现出来的治学看法和方法，是学生在长期学****过程中形成的学********惯、生活****惯、卫生****惯、行为****惯等方面的表现。我拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，领先缔造出双语学校“干净的校内环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学****生活、行为等进展优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面开展的人，和谐的人。
　　4、学校人际关系建立。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、老师之间的关系、老师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广阔师生员工到达亲密合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的踊跃性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于解除和幸免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的冲突和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我设置了校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让教师有时机说出自己的心理话，让学生有时机诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让教师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消退误会，让冲突冲突化解在萌芽之初，为学校缔造出和谐的人际关系网。



第 7 页 共