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小学一年级英语教学反思
篇一：小学一年级英语教学反思
目前，全市已普遍从小学一年级开设英语课程。英语对一年级小学生来讲，是新事物，那么在这个阶段，老师如何能够发挥
二、谨慎备课，运用敏捷多样的教学方法
教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。英语是一门外语，对于一年级的学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采纳了一些方法：
1、玩中学，在嬉戏中学有所得。嬉戏是一种能引起学生学****爱好的好法，尤其是低年级英语教学的根本活动，敏捷运用各种嬉戏，可以引起学生的极大爱好。比方学****身体部位时，用touching game, 在学****动物时采纳了“效仿动物表演”的嬉戏；还有guessing game, missing game, drive a train，“丢炸弹”以及玩单词卡片的嬉戏。不仅幸免了枯燥的认读，还吸引了学生的留意力，同时也激发了他们说、读的爱好。这些嬉戏由于带有竞赛的性质，参与嬉戏的人都抱着渴望获胜的心理，就使参与活动的学生有爱好学、踊跃去学，并有助于克制害羞羞怯的心理障碍。孩子们在嬉戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践实力，最大限度地调动了学生学****的主动性和踊跃性。变“要我学”为“我要学”，使学生与教材之间产生通畅的情感沟通。
2、歌中练，在歌声中稳固所学学问。小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，利用或改编了与学****内容符合的歌曲或歌谣〔chant〕，并加以动作表演。
3、画中乐，在涂﹑画中体会学****的乐趣。低年级学生心情活泼、开朗，具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点，我在教学中不仅仅熬炼学生的“动嘴说”，还让学生“动手画”，如用水彩笔涂水果颜色，学生们在涂、画中，与同伴团结合作，展示杰作，并相互沟通。
4、实物教学。在课堂上尽量利用实物教学来调动学生的感官，使学生摸、闻、听、触结合起来，如教pencil , bag, book等文具单词时，让学生看着真实的物品来学单词，并且摸着、说着，再加以好玩的动作，就能更好地让课堂更加生动、好玩。
三、一年级的英语老师应特别具有亲和力
一年级的英语老师应特别具有亲和力，我在课堂中的教态亲切自然，语速适中，语调语音精确，用英语组织课堂教学，协助以生动的手势、动作和表情等，让学生边听边理解教师的意图，在日复一日的反复训练中使学生渐渐到达听懂记牢的水平。如教“Let’s sing a song.”时，我每次运用英语时做出固定的动作，然后和学生一起表演唱歌，这样反复屡次后，学生就明白了。通过日积月累，学生就会听懂许多的课堂用语。用英语组织课堂教学，可给学生耳目一新的感觉，一下子就把学生的留意力吸引过来，使他们对英语课产生深厚的爱好。
四、采纳新奇的评价方式
在教学中我采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，如奖给小贴画、五角星、小红花等。特殊留意对学****后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬，评价形式具有多样性和可选择性，通过视察学生的活动〔说歌谣、唱歌曲、表演对话等〕，与学生沟通。
总之，今后我会接着加