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文档介绍：
幼师教学反思
幼师教学反思〔一〕
　　
　　每个孩子都有其独特的内心世界，尤其是性格内向的孩子，他们的内心世界更加细腻、敏感，易受损害，须要教师付出真诚的爱心和极大的耐性。次午睡前，我都走到他的小床旁边轻轻摸摸他的脸，帮他盖好被子；每次活动后；我总是把他拉在怀里和他说说静静话；在日常生活中，我缔造各种时机请他帮我做一些小事，当他完成以后我又刚好确定和表扬他……就这样，浩然成了我的小影子。而同时，家长也实现了他们的承诺，不再打骂孩子，还常陪着儿子一起下棋，做嬉戏。
　　










　　家长温顺的话语，教师有力的握手，其力气胜于百句训斥孩子的话语。在家长和教师爱的感召下，浩然的破坏行为变更了很多，也不再随意打小伙伴了。他不再是个孤独的小酷哥了，许多孩子成为了他的好挚友，我此时此刻看到的是一个有着甜甜笑脸的快乐小酷哥。
　　
　　浩然的故事令我感受到“善用爱心、善解童心”的重要 ! 当面对性情孤僻、被集体排斥的孩子时，老师和家长的看法和做法往往确定着这些孩子能否重新过上华蜜欢乐的生活 ! 对此，我有以下几条建议：
　　
　　1、协助幼儿找回被爱的感觉。***应当用观赏的眼光，敬重的看法，鼓舞性的语言与幼儿交往，渐渐成为他的知心挚友，耐性倾听幼儿的心声，让幼儿产生亲切感，协助幼儿找回被重视与被爱的感觉。
　　
　　2、变更高压政策，让孩子找回自信。***应缔造一个无压力的宽松环境，家园合作，共同引导孩子遇到问题先把想法说出来，而不是随意动拳头。擅长找寻孩子身上的特长和进步，刚好赐予表扬和鼓舞，以增加孩子的自信念。同时，还要为孩子供应合理的心情宣泄时机，并将他的留意力吸引到他感爱好的事情上。
　　










　　3、引导孩子踊跃应对挫折。生活在集体中，遭遇挫折是不行幸免的，如受到同伴的冷落、交往须要得不到满意等等，有的孩子会因此而造成心理创伤，以至产生暴力行为。***既要留意促进这些顽皮孩子良好人际关系的形成，又应协助他们分析被人冷落的缘由，引导孩子主动介入集体活动。
　　
　　幼师教学反思〔二〕
　　
　　别小看了孩子数学活动时，幼儿在进展操作练****采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进展粘贴。幼儿在操作的时候，须要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿须要来回翻书，