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支教组三下乡个人总结
支教组三下乡个人总结〔一〕
胡茵然
曾经想过再也不会参与三下乡，但当班长提出的要开展班级三下乡的时候，仍旧跃跃欲试，仿佛心中还有那团火——然而只是因为不用面生的时候，觉得40分钟是如此的漫长；如今站上讲台，却觉得40分钟是如此的短暂。前面几天每个晚上都有熬夜备课，始终担忧自己在讲台上撑不下去，或许也会有与沈从文先生一样的经验，焦虑感不断地袭来。然而，当时间最终降临，硬着头皮走进教室的时候，自己就像完全变了一个人一样，克制了全部的惊慌与恐惊，即使做不到别人那样随意掌控课堂的节奏，洋洋洒洒，出口成章，也能让40分钟都充溢起来，最至少的就能吸引到了学生的留意力，让学生能学有所得。下课的时候问孩子们的感受，她们大局部表示喜爱上听英语歌曲，或者觉得小篆这种字体真的很奇妙……就这样，我就很满意了——然而我更盼望孩子们能将在这十天内学到的学问都能真正地运用，比方说通过听英语歌曲学****英语，通过书写小篆增加对汉字的爱好，这样的课堂对于孩子来说，才是真正胜利的好玩又有用的课堂。从起先的抗拒上课，到后来的帮助加课，也是自己很大的一个转变了吧。
而我更没想过的是，我还能像一个导演一样，排练我班文艺汇演的节目。此时此刻发觉有一技之长有多么的重要，即使只是会那么一点点，也已经足够了。我也没想到这些孩子对手语会那么有爱好，教她们每一个词语的动作时，她们都学得那么得谨慎，而且很快就驾驭了，即使是班里的两个男生也一样，两节课的时间，她们就能跟上音乐来表演了。每次想起这件事总有点小小的傲慢——从不会到娴熟，从凌乱到整齐，只是短短的几天而已。而我更情愿孩子们能怀着一颗和善的、充溢爱的心去演绎这一首《隐形的翅膀》的手语，懂得其背后的涵义，而不单单把这看做是一场表演。到最终文艺汇演的时候，我在台下看着这群孩子跟随着音乐，用手摆出各种整齐而美丽的动作时，竟然不由自主地跟着她们做了起来，那种心情，不仅是感动，还有感谢。这是我的成果吗？不，这是整个艺术二班努力的成果呀！
虽然我是来三下乡的，然而我从一起先并没有想过以自己的实力，我能为学生带来什么，尽管她们都觉得我是十项全能的教师——中文专业的人，能教语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、体育，还有各种的手工艺品制作。但学生却为我带来了更多：对于一个问题，有多少种得意的特殊的与我不一样的想法，让我称赞不已；学****一样东西，多短的时间就能上手，让我大跌眼镜；他们之中，有的是那么的多才多艺，有的是那么的活泼得意，有的是那么的乖巧和善……在每个孩子的眼里，都能看到闪光，是那种没有经受过社会上的暴风雨洗礼的纯真与质朴——这样的孩子，不都应当被宠爱吗？她们不都是我最好的将来吗？
后面的几天，我从自己的日记本里撕下十几张纸，给艺术二班的孩子每人写了一封简洁的信。每写一封，我的脑海里总会浮想起这个孩子的笑脸，然后问自己：这十天内，你对她究竟有多了解？她给你留下的印象最深的是什么？这样想着，写着，有时便忍不住流下了眼泪。临走前，我让学生写下自己的心里话。那个时候很静谧，是活泼的艺术二班少有的静谧。我却不忍站在课室里面，怕自己抑制不住——我已经发觉了有些同学是在低声呜咽的。后来我翻开她们的纸条，有的戳中了我的笑点，有的戳中了我的泪点——温顺，和善，得意，亲切，微胖这样的字眼已经成了我的代名词，这便是她们眼中的我。十天之内，她们看到了我的不同方面，也记住了我的不同的画面。微笑着流泪的那一刻，我便觉得手上的这一张张如同嘉许状一样的纸张，就是对我这十天工作的总结与确定了。
十天，或许并不能变更什么。十天，或许真的能变更了什么。幸好仍能坚持最初的信念，感谢撷曦队，感谢支教组，感谢宝塔试验学校的校长和学生们，而最最感谢的是艺术二班的孩子们，感谢这一段回忆里的疯狂，无论我走了多远也不会遗忘！