文档介绍：
数字化校园解决方案
数字化校内解决方案
从20**年国家教育部倡议实施“校校通”工程至今，国内根底教育信息化经过一个较长时期的硬件、网络根底设施的投资建立，许多地区和学校的信息化建立重立，还要从全局的角度，充分重视“数字化校内”的“软件公共根底平台”的建立。
下面对“软件公共根底平台”中各模块的功能和相互之间的关系进展简要说明。
根底架构效劳层
作为各业务应用系统的支撑，供应统一的用户管理，数据管理和消息协作等三大类效劳功能。
统一的用户管理
为上层各应用系统供应统一的用户身份认证效劳，管理校内内各种人员在各个信息系统中的数字身份信息，使得各应用系统不再须要分别建立各自的用户管理模块，既提高了用户在运用这些应用系统时的简便性，也是实现用户权限集中管理，应用集成，单点登录的根底。
统一的数据管理
实现校内内各种信息资源，数据的统一，集中管理和维护。
消息与协作效劳
主要包括电子邮件和即时消息，除了给用户供应邮件与即时消息效劳之外，同时也和各应用系统进展集成，实现应用系统给用户的任务通知和消息提示等功能，实现用户与系统之间的互动，协助用户更便利地运用各种应用系统。
应用集成与信息交换
为了解决和幸免“数字校内”中普遍存在的“信息孤岛”问题，必需实现校内多个异构和异种应用系统之间的互联和数据交换。
由于校内应用系统的数量比拟大，不行能为每个系统分别开发连接其他全部系统的模块，解决问题的现实方法是在校内建立一个应用集成与信息交换的平台，各应用系统只需经过少量改造之后，即能遵循开放的标准，通过这个平台，与其他系统实现互联互通。
应用集成平台是实现校内应用系统整合，系统间无缝信息交换的核心。该平台通过运用消息队列，XML和WebService等技术，在遵循国际通行的开放标准的前提下，在各应用系统之间扮演了一个消息交换中间件的角色，各应用系统通过应用集成平台与其他应用系统实现互联互通。
在建立应用集成平台的过程中，应依据相关的国际标准和国内教育管理数据标准制定学校的应用系统和数据接口标准，新建系统只要遵循这些标准和标准的要求，就能很好地集成到现有“数字校内”的框架当中，从而形成一个统一整体。从而实现校内应用系统的“即插即用”的建立模式。
校内综合信息门户层
在“数字校内”中，通常都存在数量众多的应用系统，用户在运用这些系统时，往往须要访问不同入口，接触不同的多种界面。
建立一个集成的校内综合信息门户，可以在必须程度上把分立系统的不同功能有机地组织起来，为用户供应一个统一的信息效劳功能入口。
通过应用单点登录技术，用户登录综合信息门户之后，再访问其他应用系统和数据时，不再须要重复输入用户名/密码。这将极大地降低用户运用多种应用系统的困难性，增进用户运用这些系统的爱好，提高应用系统的运用效益。
校内综合信息门户的建立将为用户供应特性化的信息效劳环境。校内网用户可以在各自的权限范围内访问不同的信息和应用系统，并获得与其个人身份和权限相对应的数据和信息
同时，统一的校内综合信息门户供应了一个可定制的特性化门户平台，可以便利、敏捷地为学生、教职员工、各课题组、各部门建立各具特色的信息窗口，真正做到将适当的信息传递给适当的人，并且各取所需。
平安管理系统
随着互联网技术和校内信息化应用的开展，“数字校内”的应用系统不只是局限于校内内部，还须要通过互联网与校外应用系统进展信息交换。
为了防止网络上的各种黑客攻击行为，病毒，蠕虫，垃圾邮件，恶意软件等危害校内网内部的