教师读书心得 班主任兵法 读后感.doc

文档介绍：教师读书心得班主任兵法读后感在近期的班主任工作中, 我感到自己始终不得其法. 带着期待, 我看了一本万玮著的《班主任兵法》. 这个书名一下子吸引了我的眼球, 便迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来. 掩卷沉思, 《当头棒喝》一篇中, 对待那位课堂上说脏话的男生,”变脸绝技”的使用,”咄咄逼人”的气势, 以及”放你一马”的宽容, 令学生心服口服, 说脏话的现象至此杜绝, 甚至让他们毕生难忘. 在《激怒制怒》一篇中, 那位容易情绪失控的学生, 经历被责骂的反抗情绪,”受冷落”的委屈, 冷静的反思, 成为了一位用功读书的好学生我佩服作者能把古代的《孙子兵法》, 《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上, 用兵法里的精髓来诠释教育现象, 那么独到那么精辟. 世界上那些经典的道理其实都是相通的, 更多时候我们往往都是埋在自己的狭隘世界里, 看不到外面, 苦于找不到出路. 实际上, 学生需要通识教育, 教师也需要通识教育. 这是我学****班主任兵法》一书后的第一个收获. 《班主任兵法》里一个个贴近我的班主任工作实际的故事, 让我受益匪浅. 一个班主任, 一个班的中心、灵魂, 如何才能把学生管好、教好, 培养好? 看来, 在具体的工作中, 必须从树立自己的多重角色观做起, 不断地调整自己所扮演的角色. 我的第二个收获就是作为班主任要刚柔相济, 恩威并举中更显对学生的爱心. 好的班主任应该是刚柔相济的. 该刚的时候要刚, 该柔的时候要柔. 他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚, 也可以在学生情绪激烈之时审时度势, 稍作退让. 而总体来说, 班主任对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀. 班主任在对学生严格要求的同时, 要体谅学生的难处, 要设身处地地为学生着想, 学生犯了错, 要尽量原谅他, 学生没有取得预期的进步, 要有耐心, 永远给学生机会. 这样的班主任学生自然信服. 但是宽容并不等于放纵, 该严厉时还是要严厉, 绝对不能违反原则. 否则将因为自己的过度宽容, 而使自觉性不高的学生得寸进尺, 以至于毫无顾忌地胡作非为, 以为教师软弱可欺. 《班主任兵法》还交