垂线的画法反思.doc

文档介绍：《垂线的画法》教学反思
     传统的数学教育是“就题论题”和题型教育，学生遇到现实中的问题往往束手无策。数学只有回到生活中，才会显示其价值，展示其魅力。在帮助学生认识“点到直线的距离”时，我设计了一个评选优秀设计师活动，避开枯燥难《垂线的画法》教学反思
     传统的数学教育是“就题论题”和题型教育，学生遇到现实中的问题往往束手无策。数学只有回到生活中，才会显示其价值，展示其魅力。在帮助学生认识“点到直线的距离”时，我设计了一个评选优秀设计师活动，避开枯燥难懂的定义，让学生组成设计团，帮助修路工人设计修路方案。在设计活动中探讨数学问题，这显然是学生没有预料到的，学生带着一种好奇和冲动投入到解决问题的活动中，不仅理解了“点到直线的距离”的定义，而且感受到了数学在生活中的价值，加深了对数学的情感。
     通过本节课的教学，我深刻体会到知识的学****最终是要达到运用的目的，数学知识的教学不仅需要学生理解定义、掌握技能，更重要的是培养学生的各项能力和学以致用的****惯，在实践中学****在学****中运用。
《垂线的画法》教学反思
雷 晓 莉
合阳县第三小学