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礼仪教学反思
篇一：礼仪教学反思
中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。别人一句好像漫不经小女生看着石教师在说，忽然，石教师的脸红了，弄的我真不好意思，要是换做其他的任何一个教师都会当场斥骂学生，可她没有，她什么也不说，只是很沉稳的走了。当时我特殊的生气，就把那小挚友指责了一顿。心想“刚刚石教师的心是如何的痛啊！”这时才意识到自己礼仪课上的是如何的失败啊！打从这件事情之后，为了我班孩子的将来着想，我在礼仪课方面下了些工夫。
首先，我觉得礼仪不光要会读，会背，还要懂得其含义及懂得在生活中运用。
其次，就是教师在生活中要做好典范。还有不无视幼儿每一丁点不标准的举动。
最终，就是家长要与教师协作，在家也要做好典范。还有不要逆爱孩子，做的不好就要讲出来并且刚好订正。
通过几次课，和平日礼仪方面的训练，我明显的发觉，我班的幼儿在礼仪方面变更许多，记得有一次，我给孩子打饭的的时候，有一个幼儿插队，排在后面的小挚友异口同声的说：“别插对”，这我都没觉得什么，更另我感到开心的是，有一个小挚友来打饭时候。把碗一放，就说：“饭”。另外一个小女孩〔上次讪笑师教师的哪个女生〕便学着我平日里教育小挚友的口气说：“你是在跟谁说话啊？你要干什么啊？你不说清晰教师怎么知道你要什么呢？应当说教师我要加饭，而不是“饭”，真没礼貌！”，哈哈——听到那小碰友这么一讲，我还真打心眼里开心，觉得自己没有白辛苦。还有许多许多，在这里就不一一讲解并描述了，像平常上厕所的时候，小挚友都知道把凳子收起来，打饭时都知道排队，能清晰的说自己想要什么，教师打完饭后还会主动说感谢。吃饭是也不像以前那样老爱边吃边讲话了，在幼儿园看到其他班的教师、家长或幼儿都会主动跟他们打招呼等许多。盼望其他教师有什么好的建议或看法能跟我说，我情愿与你们一起探讨、学习、一起教育好我祖国的将来的花朵！
篇三：礼仪教学反思
幼儿园如何对幼儿进展文明礼貌这一品德教育呢？它的核心应当是，爱心教育，只有懂得爱的人才会观赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿在其社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采纳以下几种措施：
一、通过与同伴交往的亲身体验，感受运用文明礼貌用语会让人受到欢送。
幼儿的相识是较漫长的过程，它须要亲身体验才能真正相识。平常我口头传授的他们可能记了，但不简单理解。所以不易与行为联系在一起。正如前面的例子，或许平常幼儿会说“对不起、没关系”等，但真正运用并自觉运用，实非易事。因此，应当留意让幼儿在日常生活中增加道德相识的情感体验。就前面的例子，老师作为引导者，应疏导幼儿之间发生的冲突，让他们在此时此刻正确运用礼貌用语就可以获得对方的宽恕。通过生活中的小事，使幼儿亲身体会到讲文明、有礼貌可以使大家生活得更开心、和谐。幼儿会留恋、酷爱这个集体，他们也会更乐意承受来自教师的教育。
二、对幼儿进展爱心教育，让幼儿发自内心地运用文明礼貌用语。
爱心教育要从幼儿生活的环境起先，由近及远、由浅入深、逐步升华。比方引导幼儿说说：“你从小受到谁的照看？他们是怎么照看你的？那你们又