文档介绍：
调查利率，计算利息
调查利率计算利息
活动内容
人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”。
活动目的：
1、结合百分数的学问，通过运用调查、试验、视察、估算、探

调查利率，计算利息
调查利率计算利息
活动内容
人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”。
活动目的：
1、结合百分数的学问，通过运用调查、试验、视察、估算、探讨等方式，造就学生综合运用所学的数学学问、技能和思想法来解决实际问题的实力，增加数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经验走进生活、材料收集、整理沟通和表达，造就了学生搜集处理信息的实力。
3、使学生进一步了解有关储蓄学问，相识储蓄的重要意义。
活动打算：
1、分小组调查银行存款利率、国债利率。
2、了解银行的各种储蓄方式及效劳特色。
3、结合自已所调查的，总结收获、提出质疑。
4、每小组打算一个计算器。
活动过程：
一、通过预****沟通收获
1、让学生沟通课前调查
师：课前同学们都进展了充分的调查，说一说你们有什么收获？你是通过什么途径获得的？

2、出示整存整取，国债年利率。〔结合学生答复出示〕
二、小组合作，汇报沟通
1、出例如题：
小东的爸爸有5000元人民币，请大家帮他算一算购置三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大？相差多少元？
〔1〕估算
师：先请同学们猜一猜，买哪一种收益大呢？为什么？
〔2〕论证
师：请同学们动笔算一算，到底是哪种收益大？
〔3〕沟通
师：请同学们说一说，你是怎么做的？哪种收益大？大多少？
整存整取　5000×%×3×80%＝〔元〕
国　　债　5000×%×3＝2348〔元〕
348－＝〔元〕
〔4〕探讨
师：相对来说，国债的利益比拟大，请同学们说说国债和整存整取各自有什么优点？
2、出示情境题
王刚的爸爸说：“我在国外辛辛苦苦地挣到了20000元，此时此刻这笔钱该用在什么地方呢？”请你们四人一组帮五刚的爸爸设计一个方案。

〔1〕小组合作，探讨方案
〔2〕小组沟通，共同探讨
师：小组内选一个代表，说一说，你们帮王刚的爸爸设计了什么方案？