文档介绍：学科
语文
课 题
15 壶口瀑布
课 型
新 授
教
学
目
标
1、.
2、能正确、流利、.
3、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思
学科
语文
课 题
15 壶口瀑布
课 型
新 授
教
学
目
标
1、.
2、能正确、流利、.
3、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情,感受黄河的气势，祖国山河的壮丽,和黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。
4、深化领会几处含义深化而且有独特的表达方法和效果的句子和词语,理解作者是如何运用排比句的.
教 学
重 点
理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势,祖国山河的壮丽，和黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。
教 学
难 点
  深化领会几处含义深化而且有独特的表达方法和效果的句子和词语，理解作者是如何运用排比句的.
教 学
准 备
布置预****搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受和体验。
课 时
安 排
二课时
个性化教学过程
自我调整
第一课时
一、谈话导入，提醒课题。
1.        （地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，和学生一起交流相关的资料信息。）
2.        同学们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受,那么壶口瀑布是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？今天,我们就一起来学****课文《壶口瀑布》。
3。        板书课题，齐读课题.
二、初读，学****生字词，整体感知。
1。      自由读文，学****生字词。
2。      默读，考虑：围绕“壶口瀑布"，课文写了些什么？
三、精读,感受壶口瀑布的特点。
1。      自读课文1—7自然段,勾画表达壶口瀑布特点的语句。
2。      小组交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句表达了壶口瀑布的什么特点？
3.      面对这样的瀑布，你有怎样的感受？
过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学****br/>四、布置课堂作业。
1。      写生字词。
2。      有感情朗读课文。
第二课时
一、承上启下，导入。
1。        回忆上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？
2.        面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者又有怎样的感受呢？今天，我们继续学****br/>二、精读，由景悟情。
1。        带着上述问题，自由读8-10自然段。
2。        交流反响：
学****第8自然段：
①    自读第8自然段，画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子。
②    读了这些迥然不同的描绘,你有怎样的感受？
③    作者曾屡次看到过黄河，为什么说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙"呢？（让学生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧坚强是我们中华民族的魂，是鼓励我们，鞭策我们奋勇向前的强大力量。壶口瀑布的雄壮磅礴正表达了这一力量，它让作