文档介绍：《数学乐园》说课
说课人：周牧
一，教材分析
义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中理论活动—-"数学乐园"是根据学生的年龄特点，联络学生的生活实际设计的一种数学理论活动情境,其内容都是一些具有现实性和兴趣性的活动材
《数学乐园》说课
说课人：周牧
一，教材分析
义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中理论活动—-"数学乐园"是根据学生的年龄特点，联络学生的生活实际设计的一种数学理论活动情境,其内容都是一些具有现实性和兴趣性的活动材料,如”起立游戏"，"走迷宫”，感受自己身边的数学知识,体会学数学，用数学的乐趣.（精品文档请下载）
二，学生分析
学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法后，已具备理解决一些简单实际问题的才能。但由于日常教学中,班上的人数较多，活动空间有限，,以便全班同学都能在有限的时间和空间内，主动,有序,愉快地参和到各个活动中来，是本节课急需解决的一个问题.（精品文档请下载）
三，设计理念
将来的社会既需要学生具有获取知识的才能,也需要学生具有应用知识的才能，而知识也只有在可以应用时才具有生命力,,我在现有教材内容的根底上,根据班上的实际情况,设计了几个贴近学生生活的理论活动。（精品文档请下载）
四，教学目的
，组成及计算,区分它们的基数，序数含义。
，培养有条理地进展考虑的才能。
3。经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识，体会学数学,用数学的乐趣。
五,教学流程
(一)导入:
小朋友们,今天这一堂课老师带着你们到一个地方做游戏，学知识，你们愿意吗
（二)游戏:
1, "走数学迷宫”
活动形式,方法：每两人一张迷宫卡片,同桌互相找.
每大组指名假设干人上来演示(利用课件)，对了那么全组通过进入乐园.
2, 对口令：
游戏规那么：