文档介绍：《走进经典 共赏诗经》教学反思
崇文实验学校 于兰兰
学****和弘扬传统文化， 目前已经成为了我们教学工作中不可忽视的
一个方面。因此这节课外拓展课我选择了《诗经》 。它是我国最早的
一部诗歌总集，里面有
《走进经典 共赏诗经》教学反思
崇文实验学校 于兰兰
学****和弘扬传统文化， 目前已经成为了我们教学工作中不可忽视的
一个方面。因此这节课外拓展课我选择了《诗经》 。它是我国最早的
一部诗歌总集，里面有许多很优美的诗句。引导学生感受美的氛围，
特别是情景赏析中，对学生理解文章思想感情， 起到事半功倍的作用，
能将学生带到优美的诗境中。 所选的图画音乐一定要轻柔欢快， 让人
充满憧憬。课堂教学中， 为学生创设的情景尤为重要， 有利于启发学
生的思维，撞击学生情感的火花，陶冶学生的情操。教学本文，应创
造性地运用朗读手段。 应引导学生反复朗读， 直至成诵；分析抒情主
人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法；学****赋比兴的艺术
表现手法；认识《诗经》在中国文学史上的重要地位另外还应引导学
生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。 注重自主学****br/>自我探究，全面领略诗歌的美感， 力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有
所收获。
一、 诗歌要诵读，读出感情，读出美
对于《诗经》这部古典诗歌而言， 要学生多读， 可以是齐读、默读，朗读、带感情读、速读。而就我的这节课而言，这一点做的还是不够
好，老师还是总想给学生讲太多， 放不开手。在以后的教学中将会逐渐加强诵读。
二、 教学设计切忌面面俱到
一节课堂的时间是有限的， 诗歌所包含的内容却很丰富， 所以如何
精选文库
在有限的时间内把握丰富的内容便成了老师教学设计的重点。 但就我
在展示课时的的确确犯了面面俱到的禁忌， 我把名篇推荐和名句赏析
都在课堂中做了展示， 但都是浮于表面， 不够深入。看似什么都讲到
了，其实相当于什么都没讲。 在课下我又对整个教学设计做了全面的
整改，希望日后教学效果能有所改观。
三、 问题设计和老师的指导要具体
在整个教学过程中，问题设计是讲求技巧的，如果设计不合理，
会出现学生答非所问的情况， 有时还可能造成学生不知道老师的问题
方向，从而导致课堂脱离教学目标。比如在推荐名篇谈理由的时候，
在问题设计中， 我就有这样一个问题： 请结合具体语句说明理由。 可
是到了第二个板块， 我还是要学生根据名句谈理由， 似乎犯了不必要
重复的错误。记得刚上班时老教师总会给新教师说，尽量要写详案，
必要的时候把走上讲台的第一句话和走下讲台的最后一句话都写上。
这些对于已经参加工作四年的我来说， 好像已经早已成为了历史， 可
是在这次展示课上组长的一句话再次提醒了我， 要注重课堂的每一个
细节。于组长在点评老师的课堂时提出一个共同的问题， 就是每个老
师都没说到是“上课”和“下课”