文档介绍：1
第一单元 生物和生物圈
生物学：是研究生命现象 和生命活动规律 的科学。
第一个试管婴儿诞生在英国 ，我国张丽珠教授 培育出第一个试管婴儿。
第一章 认识生物
一、举例说明生物具有的共同特征（区别于非生，地下部分的根比地上部分长很多，这是对 干旱环境的适应；③生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是对 寒冷 环境的适应。④旗形树的树冠像一面旗帜，这是对 山顶风大 环境的适应。
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①蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松,。②在沙地上栽种植物，能够防风固沙。说明生物能够 影响 环境。
适应 环境，又能 影响 环境。（生物还要依赖环境）。
，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是 普遍存在的。
：如果题目只在描述生物自身的特点，（可以是外形、行为方式等），这样是适应的实例；如果题目提到了生物和环境两个方面，而且环境被改变了，则是影响的实例。（影响典型两个实例：“大树底下好乘凉”、“千里之堤毁于蚁穴”）。
6．生物要么适应环境，要么不适应环境，没有谁比谁更适应的说法。所以不管所提两种生物的特点相近还是相反，只要现今两种生物都还存在，就说明它们都适应环境。
七、探究“植物对空气湿度的影响”
：一天中湿度平均值最大的是灌木丛，最小的是裸地（三地湿度：灌木丛＞草坪＞裸地），说明生物能影响环境。
：一天中湿度变化最大的是裸地，变化最小的是灌木丛。
八、说出生态系统的概念，概述生态系统的组成。
1. 生态系统是指在 一定地域 内， 生物 与 环境 形成的统一的整体。
生物部分 和 非生物部分 组成的。（两大部分）
，植物能够通过 光合 作用制造 有机物 ， 有机物中储存着来自 阳光 的能量。所以植物是生态系统中的 生产者；动物不能自己制造 有机物 ，它们直接或间接以植物为食，因而叫 消费者。细菌和真菌将 有机物 分解成简单物质，是生态系统的 分解者 。（蘑菇、木耳等是真菌）。
、消费者和分解者之间是 相互依存的关系。
（或太阳能、光能）；而生物的有机物的来源是植物（通过光合作用制作的有机物）。
九、描述生态系统中的食物链和食物网。
，主要是 吃与被吃的关系，就形成了 食物链。多条 食物链彼此交错连接，形成了 食物网 。生态系统中的物质和能量就沿着 食物链和 食物网流动的。
，起点应是 植物 ，终点是最高级的 动物 ，箭头要向 右 。（不能加入太阳、细菌和真菌等）。
，前一级生物的数量变化是 先增多再减少。
，体内积存的有毒物质 越多 。
（既营养级越高），两个“量”减少，既能量和数量随食物链向右而逐级递减；一个“物质”增加，既有毒物质随食物链向右而逐渐递增。
：问图中的消费者要把名称一一列出；问要形成稳定的生态系统，还需要加入的成分是：分解者和非生物部分
，以植物为起点，顺着箭头分别找，如果只有一个箭头一直到底，则为一条食物链；
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，最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰（如图中有这几种生物，要进行检查确定）。其中数量最多的是草；有毒物质积累最多的是鹰。
十、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
自动调节能力，但这种能力是 有限 的。
，某种生物大量减少时，其前一级生物的数量是先增多后减少，而不会无限增多，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
：在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。
，自动调节能力最大的是森林生态系统（因其动植物种类繁多，形成的食物网就复杂，自动调节能力就强）；如问自动调节能力最差的要找人工生态系统（农田生态系统或城市生态系统）。注意：生物圈是最大的生态系统，所以自动调节最强。
十一、描述多种多样的生态系统。
： 森林 生态系统、 草原 生态系统、 海洋 生态系统、 淡水生态系统、 湿地生态系统、 农田生态系统、 城市 生态系统等等。
森林生态系统，在 涵养水源、 保持水土方面起重要作用，有 绿色水库之称；还有“地球之肺”之称。
，缺乏高大植物的生态系统