文档介绍：经典诵读活动方案
经典诵读活动方案1
为了深化开展中华优秀传统文化教化，依据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读竞赛活动。
一、指导思想
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和
经典诵读活动方案3
一、活动思想：
志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教化局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。
三、中华经典诵读内容
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《高校》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、教化原则
完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予主动评价。
激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱诵读经典。
知性合一原则：文以载道，读经典与良好品德的养成结合，读圣贤书，养君子德。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教化。
五、中华经典诵读教化活动的实施
1、活动责任人：五年级各班语文老师
2、活动时间及方式：
（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。
（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，主动组织开展诵读活动，做到日有所诵。
（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。
（4）各班语文老师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。
（5）年级复赛时间：12月
六、中华经典诵读活动总结
中华古诗文是我国文学宝库的珍宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校内，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好****惯，12月16日下午，我校五年级学生实行了中华经典诵读竞赛活动。
来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《笠翁对韵》、《千字文》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深厚，时而优美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。
从竞赛过程来看，参赛的同学们都进行了细心的打算，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们酷爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。
经典诵读活动方案4
一、指导思想
为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学****天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的深厚爱好，培育学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化。
二、活动目标
1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校内，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。
2、激励全校师生以书为友，养成良好的读书****惯，开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的特性和品质的形成。
3、培育学生读书爱好，培育学生的留意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
4、通过诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织领导及责任分工
组长：陈仁武（负责国学经典诵读的全面工作）
副组长：吴坤理（负责国学经典诵读的场地布置）
朱道文、张慕盈（负责