文档介绍：行为偏向学生的帮教策略
要使行为偏向学生向好的方向开展，需要各种条件。其主观条件是:行为偏向学生对自己的不良行为应有深化的认识，，更需要外部的教育。我校非常重视行行为偏向学生的帮教策略
要使行为偏向学生向好的方向开展，需要各种条件。其主观条件是:行为偏向学生对自己的不良行为应有深化的认识，，更需要外部的教育。我校非常重视行为偏向生的转变工作，从每月一次德育指导小组会议的讨论研究，到利用家长学校共同学****及和社区建立网络帮教等形式，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。我们认识到：作为学校为行为偏向学生创造良好的客观条件，促使这些学生的主观条件向着好的方向开展并发生根本性转化,从而使他们安康成长，是我们义不容辞的责任.
(一 ）学校方面
良好的校园环境是指学校要具有良好的校风、教风、学风，同时要具有良好的师生关系和同学间的互帮互学关系,在校园内形成一个人人都关心行为偏向学生的气氛.
1、建立学校三级帮教网络
为了让每一位行为偏向学生向好的方向开展，我们建立了学校三级帮教网络,即在全校范围内建立学校指导班子成员和行为偏向学生的一对一帮教关系；以年级组为单位建立班主任、科任老师和行为偏向学生的一对一帮教关系；以班级为单位建立优秀学生和行为偏向学生的一对一帮教关系。学校老师经常在下班后或休息日，组织部分老师或自行去学校周遍的电脑房或网吧检查，发现情况及时教育.
2、强化常规认知，增强自我意识
加强对行为偏向学生进展德育常规和法规教育，如我校每学期请来法院少年庭或附近派出所的有关同志，为全校同学上一节法制教育课,还组织他们观看一次有关影片或是展览；对于行为偏向的学生,我们会专门请来校外这方面的专家或者校长,,体会到社会、学校的关心，以不断进步他们区分是非的才能，教育他们要勇于正视自己的不良行为，总结教训、痛改前非，主动有效地改正不良行为。同时，综合治理老师加强对行为偏向学生进展定期和不定期的个别谈心，不断增强他们的自控力,防止他们和社会不良青年接触，以免受到“传染"，参加团伙，从而增强他们积极的自我保护意识。
3、开展爱心工程,建立和谐的师生关系
和谐的师生关系就是要求老师在教育过程中要擅长科学地理解和研究每一位行为偏向学生，擅长调动他们的情意因素。我校年青老师占到70%的比例，缺乏之处前面已经阐述，但这也是我们的优势:和学生年龄接近,更宜和他们沟通，有利于建立和谐的师生关系。
（二)家庭方面
行为偏向学生的安康成长需要一个良好的家庭环境。这是需要一个父母关系融洽,对子女的教育具有强烈的责任感，懂得一些正确养育孩子的教育思想，以身作那么，明确学校对学生行为标准要求并能积极配合的家庭。
1、我们通过家长学校组织家长进展学****增强他们教育子女的责任感,明确学校对学生的各项要求，向他们指导教育子女的方式、方法.
2、我们还要求各位家长大力支持、配合和参和学校的帮教工作,主动向学校反映子女各方面的情况和表现，正确而严格地教育子女。学校向家长公布校长室 ，班主任向家长公布了自己的手机和家庭 ，和家长们建立了最