文档介绍：课程培训心得体会
课程培训心得体会1
这次参与《文学概论》课程培训，虽然来自非中文专业的老师不乏其人，但来自教化学院的全国好象就我一个，虽然与王、陈老师以及各位“同学”只是网上相逢，但与会者阵容之浩大、课堂探讨气氛之热情以及授课老师度解读呢？在我看来，这首诗和《有关大雁塔》一样，它的意义就在于解构。这些诗歌是韩东早期的作品，作为一个哲学系的高校生，他当时能做这样的解构就已经很了不得了。事实上，在所谓“打倒北岛，PASS舒婷”的第三代诗歌运动中这两首诗歌就是以它们的标记性意味而被当代文学史一再引用的。正如韩东的那首《聚会》，相对来讲，有些比较感性的诗句就写得不错了，比如《逝去的诗人》，比如《明月驾临》。
同样，海子的“面朝大海，春暖花开”这句话是不是悖论呢？我觉得从总体上把握这首诗语境中的反讽和悖论就可以了，没有必要复原生活画面，把“面朝大海，春暖花开”说明为悖论性的语句，——事实上，“面朝大海，春暖花开”这种情景只是想象之辞啊。这些年轻的诗人，他们的诗思未必那么缜密、那么理性化，终归他们和“无一字无来历”的杜甫不同。呵呵，我老是用我的小人之心，怀疑学者们作过度解读。班门弄斧，贻笑大方了。
最终，感谢王老师、陈老师！感谢全国高校老师网络培训中心！感谢在论坛上沟通的各位同学！我将好好地消化这次培训的内容，并以这次培训作为契机，努力进取！
课程培训心得体会2
这是我参与关于教化方面培训中感受最深的一次。
为什么孩子越来越不想读书，为什么孩子越来越不听长辈的话？为什么书越来越不好教？作为一名教化管理者，我经常在反思这些东西。这次赴成都培训，我心里赫然开朗。这不是孩子的错，是我们老师、我们的教化出了问题。
三堂幻想课程，学生在嬉戏、活动中学学问，在操作、表演中学技能。老师把课堂教给了学生，自己走下圣坛，课堂让学生欢乐，让学生充溢，更获得了对将来的幻想和信念！想想我的课堂，全部是牵着学生走，讲了定理做练****说了学问说技术，没有让学生体验，更没有在学生心灵里播种幻想的种子！其实，我也是爱学生的，表达爱的方式学生不喜爱，爱得越深，学生就损害得越深。看了专家的课堂，我的观念要改改了，交给孩子更多的发言权，交给孩子充裕的时间，学生就肯定能创建奇妙！
图画书教学是多么新奇的课题，我原来为什么没有留意到这些？通过母语团队的深刻论述和优秀老师的示范课，我深深的被图画书的漂亮和教化作用吸引住了，幻想中心只所以配备那么多的绘本，是在向我们昭示：“阅读——从心底起先”！感谢幻想中心专业团队给教化带来的一点光亮，至少已经照射到我身上！我将利用我的权力传播下去。
这次培训，我感到特别欢乐，一点儿也不乏味。所开展的嬉戏教学培训，不仅活跃气氛、集中了留意力、启迪了思维、熬炼实力，而且更多让每位参加者都得到心灵的解放，把我们这些深厚的大人带回到儿童的世界里，欢乐并享受着。教学里，为什么不多用嬉戏教学呢，大人都能得到华蜜和欢乐，何况小孩！学生本是纯净的，是我们***的思维扼杀了孩子的欢乐和创建天赋！
我特别特别佩服那些给我们上示范课的老师，特殊是有一位展示讲解并描述的老师，她貌不惊人，讲一口流利的一般话，绘声绘色，把我们带到一个个漂亮的童话世界里。金牛区阅读教学的报告、石笋小学的语文教学团队的工作，让我感受到他们对教化的执着追求和不懈努力。与之想比，我们农村老师做得多么的不够啊！假如不在次走一遭，我们还可能夜郎自大！
我是老师，我也吟诵：既然上路了，就好好走，总会遇到隆重的庆典！
课程培训心得体会3
在暑期期间，我参与了在xx市实行的20xx年xx省一般中学新课程改革生物科岗前培训。经过几天的培训，听了很多老师的专题讲座，我深深地体会到新课程标准在教化理念、内容、教学方式方法等方面都发生了很大的改变，令我感受最深的是：教学理念的转变。作为刚踏出高校校门的我，虽对教学工作有些阅历，但通过录像看了两节老师的示范课，我觉得与我现在的课堂教学相比有了很大的转变，这种转变主要体现在以下六点：
一、 学生由传统的被动的“添鸭式”学****转变为主动地去探究，思索。
过去的上课模式都是老师讲，学生听，老师问，学生回答，学生跟着学，而录相上的两位老师变更了这种上课模式，他们由问题引导学生思索，激发学生的爱好，充分发挥了学生的主体作用，这种上课模式充分体现了新课程标准提倡探究性学****的新理念。
二、教学目的转变，由“双基教学”转变为“三维”目标的教学。
看了这两节示范课，我充分体会到在新课改中首先转变的是教学观念的转变。传统的教学过程把系统的传授学问作为重点，目的在于让学生系统地驾驭大量的学问，强调学问的系统性和条理性，老师在教学中把学问的重点、难点、反复掂量估计，围绕它来绽开自