论文：用爱浇灌每一个学生.doc

文档介绍：用爱浇灌每一个学生
程峰叶
冬去春来，花开花落。屈指算来，我在老师这块园地里已经耕耘了十几个春秋,多年的孩子王,让我体会到了一名精品文档请下载）
老师发自内心去保护和尊重学生的人格、个性和自尊心，,放低身段理解学生的心理，赏识他们，鼓励他们，尊重他们,关爱他们的成长轨迹中每个细节，才能让学生拥有自信，走向成功。（精品文档请下载）
（二）理解学生
对于学生来说,,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学消费生宏大的内动力，去自觉地、,给学生以亲切感,信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，我们必须用自己的爱心去感化学生做到动之以情、晓之以理，寓理于情，情理结合，才会产生动情效应，尤其是爱“双差生”。（精品文档请下载）
我们班有一名学生叫王泽家，他是一个比较淘气而且嘴巴特别多的学生，上课比较喜欢搞小动作，也比较喜欢插嘴。在一次的上课时,他也是既如以往一样做着“好事”，在以前我会狠狠的批他一顿,但是这节课中我却没有批评他。我带着微笑的目光看着他，然后走到他的跟前，轻轻地摸了他一下的头脑，，只见他鄂然地坐在那里，却表现出一脸的莫名其妙，但是在这一节课里王泽家却很安静。从此，当我发现王泽家准备要做“好事”前，我都会轻抚他并用微笑的目光看着他，久而久之,王泽家的行为有了较大的转变。从这个事例中让我认识到淘气的学生更需要老师对他的爱。作为一名老师，首先应该做到爱学生，以理解的目光对待每一个学生。因为老师的一言一行都会影响着学生的一生。（精品文档请下载）
(三)赞赏学生
每个学生的先天智力程度几乎没有多大的区别，个体的差异和才能多数是后天培养而成的。学困生的成绩虽然不理想，但是在他们身上或许也存在着某些闪光点或是优秀的一面。只要我们老师擅长去发现，去挖掘他们的优点，并及时给他们鼓励，不断地在学生中放大他们的闪光点，让他们在褒扬气氛里渐渐的成长。（精品文档请下载）
　 一次偶尔的班级活动,我发现高恩泽有指导才能，于是在班里对他进展了一番赞美，并大胆地让他当了文体委员，他本人也觉得受宠假设惊，于是自己也很认真的做,结果他做的很出色。所以在班级管理和班级活动中,我又向他委以重任,尽量开掘他的才能，他每件事都做得很认真，得到了大家的肯定，增强了信心，学****成绩也不断的进步了.（精品文档请下载）
其实学困生学****成绩不好,不等于一无是处，老师要擅长发现和认识他们的优点，并赏识其优点,创造时机给他们展示自我,,创造适宜每个学生智能倾向的教学环境,根据“学困生”的智能强项进展教学设计，促成弱势智能向优势智能迁移,就能把每位“学困生"塑造成可用之材。（精品文档请下载）
（四）鼓励学生
一个人假设对某种客观事物产生了兴趣，那么就会如饥似渴的去追求,，是学****积极型中很