文档介绍：国培计划( 2010 )—英语骨干教师培训项目结业论文题目农村初中英语电化教学的实践探究学员姓名郑小育所在学校宣汉县新华中学指导教师文和平培训单位西南大学培训学院论文成绩在此键入 2010 年 11月 12日国培计划 2010 —英语骨干教师培训项目结业论文任务书论文(设计)题目农村初中英语电化教学的实践探究学员姓名郑小育学员编号 G pjh201010103 学员单位宣汉县新华中学指导教师文和平开题日期 2010 年 11月16日论文的主要内容与要求: 4、英语电化教学课堂反思进度安排: 1. 选题研究,查阅文献、收集资料(2010 年 10月 28日— 11月7日) 2. 整理资料, 撰写开题报告( 2010 年 11月8日— 11月 17 日) 3. 撰写论文提纲;( 2010 年 11月 18日— 11月 25 日) 4. 调整提纲,撰写论文,接受导师论文指导( 2010 年 11月 27日— 12月2 日) 5. 修改论文,答辩。( 2011 年1月3日—1月 14 日) 导师意见: 学院意见: 国培计划 2010 —英语骨干教师培训项目结业论文开题报告论文题目农村初中英语电化教学的实践探究学员姓名郑小育学员编号 G pjh201010103 学员单位宣汉县新华中学导师姓名文和平开题结果开题日期 2010 年 11月 13日课题研究意义随着国家教育改革的不断深化, 素质教育的全面推进, 农村义务教育的均衡发展, 以计算机为代表的多媒体教学手段的现代信息技术教育已进入农村普通学校, 电化教学作为一种新型的教育和教学手段, 将给农村传统教育带来极大的冲击和影响, 正在改变着传统的”一块黑板, 一本书, 一只粉笔,”的教学形式和模式, 它具有实现教学资源共享, 弥补城镇和农村学校、不同地区之间教学条件的差异。多媒体教学集文字、声音、图像、动画和视频于一体, 有利于教师创设真实的语言环境, 帮助教师掌控整个课堂教学, 教学内容的展示和教学活动的开展, 提高课堂教学效率, 改变了传统教学中单一、呆板的表现形式,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化, 激发学生学****兴趣, 调动其主动学****的积极性, 让学生学得轻松****知识轻松自如。能改变新的英语课程标准发布后教师出现的“穿新鞋, 走老路”的现象,能改变农村中学学生学****英语“费时较多、收效较低”的现象, 但农村学校也存在很多电教设备束之高阁, 很少运用, 只是应付上级检查和学校创, 电教设备是教师手中的显示、显音设备。虽然目前多媒体技术、网络技术在教学中有所使用, 但也仅仅重于形式, 为了上几堂公开课或示范课, 并没有真正成为学生手中的学****工具, 老师课堂教学的辅助工具。本课题的研究实施有助于部分问题的解决。真正使学生在听、说、读、写等方面的全面发展, 体现“学生为主, 教师为辅”的教学理念得到落实,