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文档介绍：浅谈农村中小学音乐教育的现状
摘要:
柏拉图说过：“音乐教育除了注重道德和社会目的外,还把美的东西作为自己的目的来探求。”音乐教育是通过唱歌、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进展的美学教育，它对于学生世界观的形成,情操的养成等都有独特作用
浅谈农村中小学音乐教育的现状
摘要:
柏拉图说过：“音乐教育除了注重道德和社会目的外,还把美的东西作为自己的目的来探求。”音乐教育是通过唱歌、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进展的美学教育，它对于学生世界观的形成,,农村音乐教育现状和现代化教育的要求相差甚远，因此,本文对农村中小学音乐教育现状提出了一些自己的看法.（精品文档请下载）
关键词：
农村中小学音乐教育、现状、教育观念、教育理念
安康向上的文化教育不仅是经济开展和社会进步的阶梯，也是人类文明生生不息的源泉。而音乐教育造就了人的审美才能,,有利于构建社会主义和谐社会相适应的先进精神文化根底，是建立和谐社会目的实现的必要条件。而目前我国农村音乐教育在教育理念、教育管理、师资建立等各方面都相对滞后,严重制约了农村学生综合素质的进步。因此笔者想针对目前农村中小学音乐提出自己的一些看法。 （精品文档请下载）
一、农村中小学音乐教育的现状
1、，，而且很多农村基层学校指导对音乐教育教学知之甚少，认为音乐课只是一门辅修课,和升学无直接联络,在学校教育中可有可无。所以,无视音乐教学，用数学、语文等“主科"抢占音乐课的现象在农村大有市场。这不仅破坏了音乐课的整体教学,打击了音乐老师的授课积极性，还造成了音乐老师流失，遏制音乐教学程度开展。（精品文档请下载）
2、。他们很少受过正规的音乐教育，又缺少承受音乐培训的时机，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面，，是造成目前乡村中小学音乐质量低下的重要原因。（精品文档请下载）
3、对音乐教育的投入缺乏，教学条件差，缺少相关设施。由于长期以来农村经济落后，财政收入困难，地方政府在教学上的投入很低，，即使有音乐教学设备也并未真正用于日常教学中，只是为了应付上级检查评比；有的学校没有独立的音乐教室,教学条件得不到保障；有的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。这样对于音乐教学的开展是很不利的。
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二、改变农村中小学音乐教育现状的对策
1、更新教育观念，全面施行素质教育。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先党政教育主管部门和音乐教育工作者要转变观念，把农村小学音乐教育放在进步我国全民素质的高度，有长远的教育目光,将由应试教育转向素质教育这一变革，大力倡导音乐教育的新理念；建立正确的老师评估机制，彻底消除“正课"和“副课”的偏见，把音乐摆到和其他学科同等重要的议事日程上来,让农村中小学的音乐教育正常有