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观潮教案
教学目标
1．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．学会本课生字、新词。
3．使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。
4．继续练****给课文分理解屹立、人山人海
a．屹立：山峰高耸的样子或像山峰一样高耸而稳固地立着。
联想往日所见的事物，如：人民英雄纪念碑高高地耸立在天安门广场。本文指镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。LDAYtRyKfE
b．人山人海：形容聚集的人很多。
回想自己曾参加过的最热闹的场景，如：庙会、国庆大游行或参加大型比赛。文中指前来观潮的人很多。
②结合上下文理解人声鼎沸、风号浪吼，a．人声鼎沸；形容人声喧闹、嘈杂、像水在锅里沸腾一样。
上文讲了观潮的人是人山人海，潮来前，大家只有迫切地张望、等待，当盼望已久的潮起来时，人们自然抑制不住内心的喜悦，议论、惊叹、大潮等等声音交融在一起，自然像水开锅一样。Zzz6ZB2Ltk
b．风号浪吼？形容风浪声势浩大，声音巨响。
前文形容潮涌：“……千万匹战马齐头并进，声音如同山崩地裂……”说明声音大，这里说风还在号，浪还在吼，音量不减，气势不削。dvzfvkwMI1
③利用直观教学理解：“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“假设隐假设现”及“漫天卷地”。
可分别从有关影片中剪辑录像片断。
a．浩浩荡荡：形容水势很大。
b．山崩地裂：真正的山崩地裂多发生在强烈的地震发生时，本课用来形容声音很响。
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c．假设隐假设现：好似出现又好似不出现。在课文中指一会儿出现，一会儿隐去。
d．漫天卷地：铺天盖地的意思。本课形容大潮余波水势汹涌。
e．水天相接：大面积的水域，远望过去与天相接成一线。
④示范法指导理解“横卧”、“横贯”
“横”与地面平行，“卧”躺倒，找同学演示。
“贯”通，示意几名同学手拉手，由左至右到头，就是横着通过的意思。
〔二〕造句练****br/>1．弄清词义。
2．读一读书中原句，明确使用范围对象等。
3．造句。〔注意灵活使用词语〕
举例：
〔1〕天下奇观：①云南的石林不愧是天下奇观。②称为天下奇观的万里长城是劳动人民智慧的象征。
〔2〕横卧：①一只小猫横卧在我眼前，向我撒娇。②在乐山，有一座鲜为人知的大佛在后山横卧了数百年。
〔3〕水天相接：①太阳从水天相接处缓缓地升起来。②一艘小船消逝在水天相接的地方。
〔4〕横贯：陇海铁路横贯我国中部。
〔5〕浩浩荡荡：长江水浩浩荡荡地奔入大海。
〔6〕山崩地裂：数百辆坦克开过来，那声音如同山崩地裂。
〔7〕“沸腾”和“奔腾”辨析并分别造句：
“沸腾”和“奔腾”中都含有“腾”字，是奔跑或跳跃的意思。“奔腾”的意思是〔许多马〕跳跃着奔跑：“沸腾”的意思是水开时发生气化，产生气泡。用来比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。rqyn14ZNXI
沸腾：下课了，操场上顿时沸腾起来。
奔腾：骏马在草原上奔腾。
4．给句式练****造句。
〔什么〕横卧在〔哪里〕
〔在哪儿〕横卧着〔什么〕
〔什么事物〕横贯〔哪里〕
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〔在什么情况下〕，〔什么〕沸腾〔起来〕
〔三〕给课文分段。
1．指读课文，思考：每个自然段讲的是什么？哪些自然段讲的是一个内容？
分析：第二自然段写“潮来前”，第三、第四自然段写“潮来时”，第五自然段写“潮来后”。二至五自然段具体地讲写人们观潮前后的情景和大潮的壮观，学生易掌握，难点在于二至五自然段与第一自然段的关系，第一自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇观”与下文是先概括后具体的关系。EmxvxOtOco
2．讨论明确分段，说明理由。
〔全文按先概括后具体分为两段〕
第一段：〔1〕〔概括地写钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二段：〔2～5〕具体地写钱塘江大潮，壮观天下无。
〔四〕稳固生字词〔读生字卡片〕。
〔五〕布置作业。
1．写生字、字词。
2．有语气朗读全文。
第二课时
一、教学目标
〔一〕学****课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。SixE2yXPq5
〔二〕按时间顺序给第二段分层，并归纳层意。
〔三〕学****作者有顺序、抓特点的观察方法。
〔四〕有感情地朗读课文，指导背诵三、四自然段。
二、教学重点
课文中“潮来时”这一部分。
三、教学难点
感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
四、教具准备
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字词卡片、录像机、电视机、录像带
五、教学过程
〔一〕复****旧知。
1．出示卡片，复****重点词语
2．检查朗读，课文分段及依据
〔1〕按自然段读全文
〔2〕〔根据先概括后具体的规律把课文分为两段〕