文档介绍：1
《做学****的主人》
杨俊生
本次讲座目的
本主题的目的主要让学生知道学****要擅长动脑筋，不怕困难,体会抑制困难获得成功的喜悦，掌握抑制学****中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以进步学****效率。教材通过一个小学
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《做学****的主人》
杨俊生
本次讲座目的
本主题的目的主要让学生知道学****要擅长动脑筋，不怕困难,体会抑制困难获得成功的喜悦，掌握抑制学****中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以进步学****效率。教材通过一个小学生学****中的小故事：冬冬的烦恼，、“学****不怕难”，2、 “时间的奥秘”。在“学****不怕难”这一内容中以范例的形式,给出一些抑制学****中困难的方法，让学生联络实际回忆和考虑，自己是怎样抑制学****中的困难的，或者应该如何抑制学****中的困难。“时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一个研讨问题，引起学生对时间的考虑，同时根据这个问题，给学生一些考虑的思路，让学生充分结合自己的学****经历，想一想怎样才能进步自己的学****效率，集中精力学****还设计了学生星期六需要做的几件事，让大家帮助他安排时间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间,又能做到劳逸结合，：少壮不努力,老大徒伤悲的道理。
学情分析
小学生在学****过程中会遇到这样或那样的困难，通过本课的教学活动,老师应引导学生知道学****要勇于抑制困难，擅长考虑，学会合理利用时间，进步自己的学****效率。
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教学目的：
1、知道学****要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学****经历，想一想怎样才能进步自己的学****效率,学****中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学****体会抑制困难获得成功的愉悦。
3、知道学****做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间,进步学****效率
教学重点:通过自己的努力去学****学会合理安排和利用时间进步学****效率。
教学难点:肯动脑筋，不怕困难，掌握抑制学****中各种困难的一些方法，并体会抑制困难获得成功的愉悦。
教学方法：启发，引导。
学****方法：探究，合作。
教学过程：
一、谈话引出课题，明确做学****主人的含义
同学们，你们喜欢学****吗？在学****的过程中遇到过困难吗?在遇到困难时我们应该怎么做呢?
1、认识冬冬。
今天，有一位小朋友也在学****中遇到了一些困难,你们想帮助他吗？（生答：想）同学们，你们看看这是谁？，（生答：冬冬.)我们一起来看冬冬有什么困难，好吗？
出示课件《冬冬的烦恼》。
翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是,今天，爸爸，妈妈迟迟没回来,唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿?
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2、.同学们齐读问题.
3、。生考虑：冬冬的问题出在哪?
①题中有不认识的字，读起来很吃力。
②不知道怎么列式？
同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？
4、解决问题。（学生讨论交流）
①题中不认识的字，。读起来很吃力，可以多读几遍。
②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍,其意自现。”读的变数多了，