文档介绍：人教版小学语文(yǔwén)二年级上册教学设计
语文教学设计是在设计过程中，进一步进步小学语文教育教学水平的一种有效手段。下面是小编清理的人教版小学语文二年级上册教学设计，供大年夜师参阅，但愿对你有帮助!
人教版小学语文二年级上?谁奖饰谁?
相机板书：
刺猬 ———————— 小獾
(对!他们是互相奖饰。你听得真细心!送你一朵斑斓的花)
三、 朗读感悟，体味“奖饰〞。
导：小刺猬、小獾是若何(ruòhé)互相奖饰的呢?
1、请小伴侣自由读读课文，找找他们互相奖饰的话。划下来，多读几遍。
2、交流：谁来读一读他们互相奖饰的话?
相机出示：
●他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!〞
●小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果喷鼻香极了，我从来没有见过这么好的苹果。〞
3、 朗读感悟第一句。
出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳细心地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!〞
獾，男生当小刺猬，也来奖饰奖饰我。读
(3)故做惊喜状，“真的吗?〞小獾——欢愉极了。小獾此时很是(惊喜、欢愉……)齐读。
①他为什么这么欢愉?
再自由读读1——4段，想象措辞。(小獾已经做了三个小板凳，可是很粗拙，看!一边高一边低，他感到感染不合错误劲，有点悲不雅观，泄气。他听到小刺猬的奖饰，欢愉极了!
②小獾的板凳(bǎndèng)做得很粗拙，值得奖饰吗?
(用上“当然……可是……)措辞。
4、这是发生在早晨的事儿，让我们拿起书本齐读1——4自然段。
5、引读(黄昏，——小刺猬背着几个红红的大年夜苹果往家里走。小獾很是感激小刺猬，他送给小刺猬——一把椅子。小刺猬赶紧从背上取下——两个大年夜苹果，送给小獾，小獾接过苹果闻了闻，奖饰说：——“你的苹果喷鼻香极了，我从来没有见过这么好的苹果。〞)
6、朗读感悟第二句。
出示：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果喷鼻香极了，我从来没有见过这么好的苹果。〞
(1)师拿出两个又大年夜又红的苹果，让生闻。你闻一闻，怎么样?(很喷鼻香)你呢?(喷鼻香极了)这就是小刺猬采的苹果。
(2)指导(zhǐdǎo)朗读。小獾怎么夸的?
指名读(我似乎闻到苹果的喷鼻香味了，能再喷鼻香一点吗?)——指名读(我闻到了，苹果真喷鼻香!)——范读强调“从来〞(我也想让你们闻闻苹果的喷鼻香味)——齐读(让听课的老师也来闻一闻，哇!整个教室都喷鼻香了。)
7、措辞操练。小伴侣，刺猬奖饰小獾，小獾奖饰刺猬，他们相处得多么协调，多么兴奋，让我们再来读一读这两句话吧。齐读。看哪个小伴侣能用自己的话说了!
出示：
小刺猬奖饰小獾 。
小獾奖饰小刺猬 。
(你真会措辞!送你红花。你的话说得又明晰又流利，花儿给你，我的一点心意!)
1、 互相赏识，互相奖饰，从小刺猬的神色和动作中，你感到感染到了什么?(出示第四幅图)
2、 “奖饰〞有一种神奇(shénqí)的力量，他们之间的互相奖饰给双方带来了什么?读读5——10自然段。找一找奖饰给他们带来神奇力量的句子。
3、 交流：
● 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时辰，是你奖饰了我，让我有了自傲。