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北為
业务学习
时间：2013326学习内容：《指南》说明部分、健康领域一、《指南》说明部分思是一个非匀速、非线性的过程。
?基于此，必须耐心地为幼儿创造一个可以让他们从容地从量变到质变的环境。量变”过程决不可压缩，否则得不到真正的质变”，即使得到也一定是畸形的。成人不切实际的过分要求会造成幼儿身心的巨大压力。
实施《指南》时，切忌在幼儿与之间作盲目的简单的攀比。重要的是了解每
一个幼儿发展的现状、特点、问题、原因，努力地为不同幼儿的发展创造有北為
针对性的环境或条件，帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展。
理解幼儿的发展规律和学习特点?《指南》“说明”：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
★幼儿学习的特点
② 做中学——获得直接经验玩中学——游戏中进行生活中学——离不开生活所以决定了幼儿一定要直接感知、要实际操作、要亲身体验重视幼儿的学习品质
《指南》“说明”：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
学习品质指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质；是在早期开始形成与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。
不存在一种脱离具体学习领域的抽象的孤立的学习品质。学习品质是在健
康、语言、社会、艺术、认知等各领域的具体学习活动中表现出来的。
学习品质不作为独立的领域，而渗透于各领域之中，避免重复，也避免孤立地训练。
6、《指南》的基本理念
（1）以幼儿为本肅為viZmf-
① 尊重幼儿学习和发展的权利
② 尊重幼儿的主体性
③ 尊重幼儿发展规律
④ 尊重幼儿的个体差异一一个性化
⑤ 尊重幼儿的学习方式与特点
⑥ 尊重幼儿的经验，尊重其生活的价值
（2）终身学习
（3）建构性教学观
① 教”应当是幼儿主动地、建构地学习与发展的过程。
② 成人是幼儿学习积极的支持者
二、健康领域
思考：健康的定义身心健康的标志提出的依据什什么怎样有效地促进孩子身心健康的发展健康领域的核心价值健康领域教育中需注意的主要问题
1、关于健康的定义健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
2、身心健康的重要标志（6个）
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯、基本生活能力。
3、依据是什么為vi/pnf
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感
和乐观态度的重要阶段。”这个表述是提出健康概念和标志的心理依据，它
是依据孩子心理生理发展的特点提出的。
4、健康领域包括哪三方面内容（健康的三个子领域是什么吗？）身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力
5、怎样有效地促进孩子身心健