文档介绍：?质 量?说课稿
一、教材(jiàocái)阐发
1、教材所处的地位和传染打动
?质量?是初二物理第六章?质量与密度?的第一节，质量是物理学中的一个根柢概念，准确独霸托盘天平测物体的质量是初中物理首要的一个手艺要求，质量常识在现实糊口?质 量?说课稿
一、教材(jiàocái)阐发
1、教材所处的地位和传染打动
?质量?是初二物理第六章?质量与密度?的第一节，质量是物理学中的一个根柢概念，准确独霸托盘天平测物体的质量是初中物理首要的一个手艺要求，质量常识在现实糊口中应用普及，与我们糊口联络很是严密，而且为进一步进修密度、重力等相关常识作了首要的筹备。
2、讲授目的
按照教材和讲授纲要的要求，以及学生已有的熟悉程度，确定本节讲授目的如下：
〔1〕常识与手艺：理解质量的初步概念，知道质量的单元并会进展换算；知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的外形、状况和位置而改变；理解常见的测量质量的东西，经由过程现实操作，初步把握托盘天平的独霸编制。
〔2〕过程与 在天平的独霸过程中，进一步体味独霸测量东西的根柢编制。
〔3〕***立场与价值不美观不美观：激发学生对托盘天平的独霸操作的乐趣，在独霸操作托盘天平的过程中，培育学生超卓的****惯和科学素养。
在实现讲授目的的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原那么，以适宜初中学生的认知纪律。
3、讲授(jiǎngshòu)重点和难点
重点：质量的概念，托盘天平的独霸编制
难点：托盘天平的机关和独霸编制
质量常识是此后进修密度、重力等相关常识的根底，但托盘天平的机关和独霸编制比拟复杂，糊口中不为学生所熟悉。
二、设计思惟：
1、独霸“比来开展区〞，进步会商勾当的可介入性
由赞可夫理论：讲授要安身于“比来开展区〞〔即学生智力程度正在形成，但不克不及自力完成，还需颠末竭力和帮忙才能完成智力使命〕以促进学生的开展，讲授的最准确功效发生于“比来开展区〞讲授设计要考虑讲授告竣的目的，又要适宜学生现实，将学生置于“由接近全知又不克不及全知〞的境地，以便充实调动学生介入会商勾当。
2、以建构主义理论为按照
基于建构主义的讲授形式强调为学生供给多种成本，让学生自立进修和进展问题的研究，老师的脚色也将跟着改变为学生的指导者、组织者、合作者和促进者。
三、学情阐发
初二学生好奇心较强，而且具备了必然的研究问题的才能，但思维编制仍是比拟形象，欠缺对问题的深化考虑及理性的思维过程。
对于托盘天平的独霸，出手操作学生根柢(ɡēn dǐ)可以完成，但对于为什么要如许独霸还会感应一些迷惑。
四、教法阐发
本课以指导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用指导让学生逐渐接近问题本质，连络比拟法，最终让学生本身发现并得出结论；为打破难点，采用模子演示法，以活泼的感不美观不美观激发学生的乐趣，加深对常识的印象；并用会商法调动学生进修的积极性打破本节难点。
五、学法阐发
现代社会是一个竞争狠恶的社会，需要的是创作创造型和开拓型的人才，所以讲授中学法的指导就显得很是首要了，为了能让学生在学会常识的同时会学常识，本节课首要采用了自立进修法、会商法和会谈法。经由过程自立进修法进步学生自学才能；经由过程会谈来熬炼学生的措辞表达才能；而会商的过程也是学生立异才能、不美观不雅察看才能、出手操作才