文档介绍：初中信息技术教学反思
作为一名初中信息技术老师，如何把课上得再好一点,如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课,掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经历,在这里提出，和大家共同分享。
作为老师应进步自身的素 初中信息技术教学反思
作为一名初中信息技术老师，如何把课上得再好一点,如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课,掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经历,在这里提出，和大家共同分享。
作为老师应进步自身的素质，不断充实自己
如今信息技术日新月异，新课程的施行,素质教育的开展及教育信息化的推进,作为信息技术老师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。老师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题,才能不断向学生介绍信息技术开展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对老师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为.
二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中，信息技术老师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的
“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要承受的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有学习真正主动权。老师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目的顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦.
三、坚持“老师为主导,学生为主体"的教学构造
课程改革中,老师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种阻碍学生创新精神和创新才能开展的教育形式。让学生从被动地承受式学习转变为主动地获取知识。老师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探究、去钻研,让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。老师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学理论中认真分析学生的根底和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学,让学生试着自己去解决,在自身理论中体会和进步。在平时的教学过程中，老师要引导学生参和到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，老师也要做到少讲,让学生自学，做到精讲多练，坚持“老师为主导,学生为主体”的教学构造，充分表达老师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份.
四、把枯燥的理论上得轻松幽默，激发学生学习的热情和兴趣
在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时,可用幽默的语言，贴近的比喻,引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比方我在上“信息无处不在"这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、