文档介绍：初中语文课程标准
第一部分  前言
   现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的根本才能，和运用现代技术搜集和处理信息的才能。语文教育应该而且可以造就现尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
    3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学****的自信心和良好****惯，掌握最根本的语文学****方法。
    4．在开展语言才能的同时，开展思维才能，，崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
    5．能主动进展探究性学****在理论中学****运用语文。
    6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
    7．具有独立阅读的才能,注重情感体验，有较丰富的积累，。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和兴趣的熏陶，开展个性，。九年课外阅读总量应在400万字以上。
    8．能详细明确、，运用常见的表达方式写作。
    9．具有日常口语交际的根本才能,在各种交际活动中，学会倾听，表达和交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神.
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的才能.
  二、阶段目的
     （一）识字和写字
1．能纯熟地使用字典、词典独立识字,,其中3000个左右会写。
2．在使用硬笔纯熟地书写正楷字根底上,学写标准、通行的行楷字，进步书写的速度.
    3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
    （二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2．养成默读****惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字.
3．能较纯熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
4．在通读课文的根底上，理清思路,理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式，共同讨论疑难问题.
6．在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7．可以区分写实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说、戏剧等文学款式。
8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、，能联络文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9．阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法.
10．阅读简单的议论文，区分观点和材料(道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联络，并通过自己的考虑，作出判断。
11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品味和审美情趣。
12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。
13．理解根本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；理解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。理解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
15．学会制订自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
  (三）写作
    1．写作时考虑不同的目的和对象.
    2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
    3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。
    4．根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
    5．写记叙文，做到内容详细;写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文.
    6．能从文章中提取主要信息,进展缩写；能根据文章的内在联络和自己的合理想象，进展扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进展改写.
    7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节.
    8．养成修改自己作文的****惯,修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能和别人交流写作心得，互相评改作文,以分享感受，沟通见解。
    9．能正确使用常用的标点符号。
   10．作文每学年一般不少于140万字,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的****作。
(四)口语交际