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五(Wu)年级下册语文讲授工作总结
白驹过隙，岁月如梭，转眼一学期的讲授工作即将完毕。本学期，我继续担任(Ren)五年级的语文讲授工作，回顾这一学期的讲授工作，感到颇深。下面是我写的关于五年级下册语文讲授工作总结，但愿年第 2 页
五(Wu)年级下册语文讲授工作总结
白驹过隙，岁月如梭，转眼一学期的讲授工作即将完毕。本学期，我继续担任(Ren)五年级的语文讲授工作，回顾这一学期的讲授工作，感到颇深。下面是我写的关于五年级下册语文讲授工作总结，但愿年夜师多多指点。
一、根本环境阐发：
本班学生59人，跟着年级的增高，孩子们的常识进修普遍了，内容增添了，难度加年夜了,,我将孩子年夜体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子进修品质很好，有很好的便宜力，能自动进修，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最年夜，他们尽力进修，但基于多种原因，如：家长教育体例不适当,根底不扎实，进修体例不准确，芳华期思惟波动等，造成成就不拔尖，但他们也有冲击重点的但愿，这些学生就是所谓的可上可下的学生，开展好了，是重点，稍有松弛就将与重点擦肩而过，第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子一向尽力进修，巴望有一份抱负的成就，他们仁慈懂事，但成就始终不抱负，乃至本身决定信念都年夜打扣头，面临这些学生，教师都倾泻了更年夜的热情，耐烦的教导，生怕伤到他们敏感的自负。第四类学生是我日常平凡存眷最多的孩子，活跃好动，布满了芳华的活力，也是以经常违背规律，表如今缺课，上课搞小动作，甚至讲堂上措辞，影响其他同窗听课，他们对进修没有乐趣，成就也遍及欠好。面临这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表示出来的特征，本人在本学期对语文讲授工作做了些调整，也获得了一些成就和经历，现作出总结
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二、进步讲(Jiang)授质量的做法
(一)抓根底常识(Shi)和根本技术
在上学期期末测验中，显示出本班的根底常识把握得不敷扎实， 从检测的环境来看，孩子们对字形把握比拟好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有天天早自****听写过关有很年夜关系。可见支出就有收成。字义的理解对文章的感悟很主要，而如今收入的课文中有良多灾以理解的词，在家庭功课中有些孩子的词语诠释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在讲堂上假如一个一个要学生诠释，显得死板，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时候也不许可教师逐字逐句的讲解，只能讲解重点文句，其它词语的疏浚理解仍是要在预****时完成。教师已教给孩子体例，详细实施还有待于小我，有些进修才能强的孩子会自发完成，本学期在这方面进展了狠抓。我那么采用了多种形式的操练，小结体例，操练稳固等，争夺绝年夜局部学生在讲堂里过关。别的，对于学生草率做功课书潦草的现象，我要求全班学生做功课一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字文句方面的常识获得了稳固，进步了他们进修的根本技术和语文才能。
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(二)做(Zuo)好进修体例的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最(Zui)主要的进修莫过于体例的进修。搞好了进修体例的指导，对进步学生进修成就是有很年夜的益处的。是以，我在讲授分