文档介绍：三年级上册信息技术教案1信息与信息技术苏科版新版
第 2 页
第1课  信息与信息技术
教学目标 
知识与技能:、认识到信息是普遍存在的。 
2、过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 
教学重点 
三年级上册信息技术教案1信息与信息技术苏科版新版
第 2 页
第1课  信息与信息技术
教学目标 
知识与技能:、认识到信息是普遍存在的。 
2、过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 
教学重点 
信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 
教学难点 
感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 
课前准备 
相关图片、课件、猜词游戏 
教  学  过  程 
导入新授 
教师展示几幅图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。  
㈠信息的含义 
：这些图片向我们传达了某种信息。人们生活在充满信息的世界里，那我们身边有哪些信息呢?请学生列举。， 
在网络、电视、广播、收音机、报刊杂志上，有大量的“市场信息”“科技信息”“股票信息”„„ 
人们生活在丰富多彩的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。那什么是信息呢？ 请学生阅读书本P1-P2页，并回答问题。 师生共同总结。 
（板书：信息是指数据、消息所包含的内容和意义）  
通过多种途径获取天气的温度信息，体会信息来源的多样性，并填写下表。 
途径  工具  准确程度 具体方法 
感知  感觉器官     
测量  温度计      
天气预报 电视           
在上述情况中，你认为通过哪种途径获取的温度信息较为准确？ 小组合作完成，请代表发言。 
第 4 页
师生共同总结：客观世界中有许多信息是人不能直接去接触感知的，因此，人们通过各种手段，发明各种工具来延伸人体感官的功能，以提高获取信息的能力。 
㈡   信息的基本特征 
教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。 
 
将班级成员平均分成4组，每组制定一名学生作为裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码要各不相同。
 组名 
信息传递方式 
4组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。 
问：为什么大家都知道了纸条的内容？ 信息具有存储性、传递性特征 
问：为什么网虫组共享的信息没有丢失？ 信息具有共享性 
问：哪几组传递的号码准