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卢湾区一中心小学三年办学规划（2000～2实施方案
(一)师资队伍的建设
1、转变观念
1）职业----事业----专业。
对教师工作从单纯是谋生的职业转变为忠诚于党的教育事业，进而把教育作为科学、专业对待，事事处处遵循教育规律。鼓励教师敬业——勤业 ——精业。
2）知识的储存器----人----有充分潜能的人。
树立正确的学生观。从把学生当作是知识的容器，让学生被动地接受知识，转变为把学生当作有独立人格的人，尊重学生，善待学生，进而以学生为本，充分挖掘学生创造潜能。
3）爱的情感----爱的行为----爱的艺术
教师注重自身师德修养的不断提高，没有爱就没有教育，教师不仅要有爱学生、爱事业的情感，更要把爱落实在教学实践中，并以爱的艺术影响感染学生。从要求学生做教师喜欢的学生，逐步转变为要求自己努力成为学生喜欢的老师。
2、培训师资
1) 排摸情况--分层培训--整体提高。
分析教师现状，根据各人不同情况进行培训，充分体现个性，达到整体提高。
2) 教育学院--自培基地--个人学习。
 教师培训应是教师自觉行为，我校拟建立区、校、个人三结合培训网络，使培训进入良性循环。
3)青年学校----科研小组----电化小组
在青年教师中建立青年学校、科研小组、电化小组等组织，从思想上、业务上帮助青年教师成才。
(二)教学改革的设想
减轻学生负担，提高教学质量的关键在于改革，为此，三年里准备完成下面三项改革。
课堂教学改革；  家庭作业改革；  评价方法改革。
1、课堂教学改革
根据学校目前教学现状，提出“努力使每一堂课成为优质课，每一个学生得到发展”的口号，并响应提出优质课的六条标准：
1) 该课应有较为全面、准确的、多层次的教学目标。如直接性目标：指知识技能的传授；发展性目标：指学生素质的全面发展和个性的发展；可持续性目标：指培养浓厚的学习兴趣，形成学习的主动性，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，激发乐学的情感等。
2) 教师要培养学生创新所必备的怀疑和求异的精神，把握课堂教学的中心，要教会学生获取新知的方法，培养获取新知的能力。
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3) 教师要优化教法，讲究策略，善于运用现代教学手段，冲破传统教学模式的束缚。
4) 教师要因材施教，不用一个标准来要求全体学生，在教学中分层次要求，分类指导。
5) 课内让学生产生最佳的学习心态，在轻松、愉悦的气氛中主动参与学习，为每个学生创造成功的机会。教学双方都乐于接受对方的信息，师生情感相互促进，真正体现互动作用。
6) 尝试本学科适当地与其它学科相联系，扩大学生的知识面，培养学生的探究精神。
根据不同的学科，不同类型的课建立不同的教学模式，这种教学模式必须遵循：
1)激发兴趣
①创设教学情境，引发兴趣；
②展示学科魅力，强化兴趣；
③鼓励人人参与，保持兴趣；
2)