市级优秀教师事迹材料.docx

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市级优秀教师事迹材料
刘xx,女,. .
由于对教育事业本钻研课题,在平时的研课、磨课中与同组的老师们 共同实践,.
当时,十一小的数学课堂在她一步步的引领下, 正向孩子们喜爱的乐 ：“最好的教育是什么？我认为了不是给予了孩子多少知 识,,需要教师具备 这种水平----敬重孩子个性的前提下,唤醒、激活、点燃孩子的心灵. 给孩子一份白信,让他们在和谐的教育气氛下进行充分的交流和展 示.〞她就是这样一步步把孩子们送上了智慧的园地.
她就是这样边实践, 作,但,她从未离开一线,由于, 果离开讲台, 实可靠的资料.
就这样,一直边实践,边探索,不断坚持追寻白己的钻研梦,从 **年9月来到纺织苑小学
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, 己一直在思考的课题,“如何实现教师教的轻松,学生学的快乐〞这 3-5-3模式的构建相吻 合,于是,这一钻研的方向正好满足她这么多年钻研小学数学教学的 夙愿,于是,她带着纺织苑小学的老师开始走入真正钻研之旅.
回忆德馨课堂3-5-3模式的钻研,从最初的课题培训,模式介绍, 然后,和老师们一起走进重庆的学本课堂, 聆听重庆沙坪坝老师们的 实践经验,见解他们好的做法,学****回来后,和老师们开始了白己的 尝试,尝试如何设计课前小钻研,如何完成导学问题的设计等,但, 这些都是在形式上的改变,我们在思考,如何才能让钻研走的更深, 让学生学的轻松,于是,她带着学校的16位老师走进邯郸新兴中学, 进行了为了期一周的跟班学****在学****中,新兴中学的学生在课堂上的 表现,.
针对当时钻研存在的问题,首先聚焦教材的解读和对学生学情了 解这两个问题上,学校为了了解决此类问题帮助她的团队从**年6月开 始邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们的数学团队进行 同课异构, 急时解决了我们教材解读和如何给儿童提供更好的平台学懂数学, 借
助吴正宪老师之力,她还带着着学校的局部老师在 **年10月走进北 京顺义区,和顺义区的老师进行了两节同课异构活动, 通过和北京的 老师同课异构活动极大调动了老师们的钻研热情. 和专家面对面,与
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北京的老师同台竞技,大大提升了老师们的教科研水平
在大家的群
策群力下,为了纺小的数学团队营造了浓浓的钻研气氛.
二、 从学生已有的学****经验入手,设计适合学生能学懂的课.
去年9月新接手一个毕业班,班里有两个孩子的成绩当时是一个 6分,一个15分,她说这该咋办呢？在几经深入思考,调查钻研之 后,他确定从这两个孩子的已有认知出发, 重新