文档介绍：精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
时间：2021年9月22日
地点：大一班
研究主题：研读〈〈大教研活动方案>、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及举措
活动目的：指导教师要知道不同年龄段幼儿精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
时间：2021年9月22日
地点：大一班
研究主题：研读〈〈大教研活动方案>、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及举措
活动目的：指导教师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点, 提升教师对角色游戏的指导水平及活动后的反思水平.
出席者：全体教师
内容：实践研讨
准备：ppt
活动过程：
一、讨论问题
结合上个学期中大班专用活动室〔角色游戏〕活动、小班在白己班级角色游戏的活动,说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑？
总结梳理：
〔一〕关于幼儿的角色意识和角色行为的问题；如何增强幼儿游戏角色扮演意识？让幼儿明确白己是谁,该做些什么,怎么做？
〔二〕关于游戏中教师指导方面的问题；1、新的游戏主题出现时, 教师该不该教？ 2、在指导孩子游戏的过程中,教师介入的尺度以多少为准？ 3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时,教师如何巧妙的处理和引导？
〔三〕关于游戏中角色的分配问题；角色分配时,教师如果是完全白主的让幼儿选择游戏角色的话,只会出现这样的状况,那就是：弱者只能是当配角, 现象, 安排一下幼儿进行选择呢？
有困惑就有思考,有思考就会有进步！
经验梳理：
角色游戏概念：角色游戏是指幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色, 创造性地反映现实生活的游戏.
角色游戏特点：
精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
对游戏角色的假想
(2 )对游戏材料的假想
(3 )对游戏情景的假想
角色游戏的结构：角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种基本要素,包括角色游戏中的人、物、情节、内在规那么.
二、解决问题
讨论一、如何增强幼儿在角色游戏中的角色意识？小结：
丰富幼儿生活经验,打好角色根底.
提供游戏道具,激发幼儿兴趣.
增强指导,增加幼儿的角色意识.
树立典范,模仿学****br/>扮演角色,随机指导；
重视评价,加深印象；
讨论二、关于角色游戏中教师如何指导？
创设开放性的游戏环境-----环境保证游戏.
调动幼儿在材料准备过程中的主动性.
提供丰富且具动态性的玩具材料.
保证幼儿足够的游戏时间和空间.
注重实效性的观察反思-----观察激活游戏.
实施教育,,主要就是在游戏过程中观察是什么吸了幼儿的注意？幼儿的这个行为能坚持多久？幼儿是如何与别人合作的(语言、动作、表情)？是主动交往还是被动应答？幼儿的情绪体验怎样？由此可见, 教师只有在充分观
察的根底上,才能对游戏进行情况作出正确的判断,有的放矢地引导, 帮助幼儿获得开展,,教师才能知道幼儿是否需要更长的时间去玩,材料恰不恰当,程度如何等,再决定是否参加幼儿的游戏,以帮助幼儿提升游戏的技巧.