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幼儿园老师任现职以来专业技术工作总结
本人于1985年3月参加教育工作, 在五家镇中心小学工作至今. 1999年1月破格晋于
为小学高级教师,现任五家站镇幼儿园园长,精品资料，欢迎大家下载！
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幼儿园老师任现职以来专业技术工作总结
本人于1985年3月参加教育工作, 在五家镇中心小学工作至今. 1999年1月破格晋于
为小学高级教师,现任五家站镇幼儿园园长,现将自己任职以来的工作总结如下：
一、政治思想及师德
自99年1月履行小学高级教师职务以来,我始终坚决不移地坚持四项根本原那么,
努力学习马列主义、,热爱人民, 拥护中国共产党的领
导,,、讲正气、讲
学习,服从组织的工作安排,、教书育人、
“学高为师,身正为范〞,
集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师、好园长.
二、教育教学及科研水平
〔一〕走得进课堂一一会上课,做一名教育教学的实践者.
深入教学第一线,夯实自己的实践根底, 这是我对自己提出的要求. 我认为任何一所学校的管理工作都是以教学为主, 要管理好一所幼儿园, 园长起码应当具有丰富的教学经
验,,就很难被教师所信服.
幼儿园日常工作的繁忙勿容置疑,在繁忙中, 我仍然给自己规定了 “三课〞一一实
践课、示范课、“蹲班定人〞的方式,带着问题亲自实践,保证对自己 , 针对新教师在课程实践中的问题做示范
性指导,希望通过自己亲身的示范教学为教师提供学习参照. 随堂课是对教师一日活动的随
机观察,发现问题及时指出或立即演示指导, 这样也便于了解教师们在课程实施各方面的情
况,掌握各种信息.
在多年的教学实践中,我体会到深入教学一线能为我、为幼儿园带来三种好处；-
是“学〞,即向教师学习,“三人行必有吾师〞,教师身上也有我不具备或是不了解的长处. 二是“帮〞,即帮助教师提升教学业务, “传〞,即推广、传播教学经验.
由此可见,只有深入第一线,才能了解教学,
园长的专业示范犹如是在手把手的教学带教, 给了教师更多实践的感性认识,为教师无形中
树立了学习的典范,同时让教师有了信服你的理由,这是建立管理威信的根底.
〔二〕坐得下教研一一会引领,做一名教育教学的指导者
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积极参与幼儿园教学研讨活动. 在教研中,我给自己的定位是我不仅是教育幼儿的
教师,更是教师的指导者--,我力求不仅要帮助教师发现问题,更要引领教师去学会解决问题. 每次的教研活动前我都会认真备课, 每次的教研活动后
我会仔细帮教师们梳理归纳. 例如：一课多研是各个幼儿园都常用的教研方式. 在观摩活动
后教师们会坐下来就活动