文档介绍：思维导图的教育应用
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教学目的
学****和掌握一种可用于学****研究和创新的思维工具。
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游戏1：
请每位同学拿出一张白纸
子题 6
子题 7
子题 5
子题 4
子题 3
子题 2
子题 1
主題
思考的主题
思维导图用于放射性思考
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五、手绘思维导图的方法
（1）让纸张横放在桌前，从中央开始；
（2）每条线上只写一个关键词；
（3）写字用印刷体，写在与词语等长度的线条上；
（4）不同级别主题的线条粗细合理；
（5）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。
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突出重点
（1）一定要用中央图，次主题3-7个；
（2）尽可能用色彩丰富的图形；
（3）中央图形上要用三种或者更多的颜色；
（4）图形要有层次感，可以用 3D图；
（5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
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使用联想
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；
（2）使用代码；
（3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
（4）要用通感，多种生理感觉共生。
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形成个人风格
（1）布局合理，层次分明
（2）条理顺序，使用数字
（3）图形简洁，清楚易懂
（4）夸张手法、有趣
（5）颜色搭配和谐，总体效果好
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评价学生作品的标准
（1）正确性：正确表达有关主题的多个概念及其关系；
（2）完整性：尽可能全面反映主题的有关内容；
（3）简洁性：选择提炼关键词而不要使用长的句子；
（4）结构性：结构清晰明了，中心主题下的各级副主题
数量合理、讲究层次的布局；
（5）形象性：尽可能多使用相关的简易符号、小图标；
（6）美观性：文字工整、匀称，使用多种色彩和形状，
作品整体视觉效果好。
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学生作品范例1：
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学生作品范例2：
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学生作品范例3：
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学生作品范例4：
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使用思维导图的优势
（1）利用色彩、线条、关键词、图像等，增强记忆；
（2）使左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机结合；
（3）通过绘制思维导图，手、脑多种感官结合；
（4）关键词和图像，促进归纳概括、联想能力；
（5）思维过程可视化和可操作化，培养创造性思维技巧。
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六、思维导图的绘制软件
★ MindMapper （思维制图）
/
★ Inspiration （灵感）
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★ MindManager （思维管理者）
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软件安装方法
1、执行程序： MMX52-E-
2、在安装过程中选择：
选：United States
选：I agree
输入序列号：MP5M-555-7P19-133C-D5CE
选：Complete
选：Install。安装成功即可使用。
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七、思维导图软件的使用方法
思维导图软件能把你头脑中的想法直观生动地描绘出来。
基本概念
对象(Object)是构成思维导图的基本元素，它可以是主题Topic、子主题Subtopic、注解Callout、边界线Boundary等。
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思维导图的组成要素
中心主题(Central Topic)
－－思维的核心，