文档介绍：中华少年
一、激趣导入
二、明确目的
1。 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美妙的将来，为身为中华少年而自豪.
3．有感情地朗读诗歌.
三、自学指导（一)
1.
中华少年
一、激趣导入
二、明确目的
1。 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美妙的将来，为身为中华少年而自豪.
3．有感情地朗读诗歌.
三、自学指导（一)
1. 读通，把课文读得字正腔圆。
，划出自己觉得最难读好的句子。
B。同桌之间读课文，一起读一读。
2. 读懂,把课文读得有声有色.
A。自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。
B。以充分的感情朗读诗歌，找一找，你可以从诗中找出哪些有所理解的景物、人物和事件？
四、自学指导（二）
1、讨论每节诗分别讲了什么，表达了怎样的一种感情.
2、带着自己感受到的感情分角色朗读。
A、齐读第1段。划出“高原─雪莲”“宝岛─乳燕”“草原─雄鹰"“黄土坡─红高粱"。自由说说：透过这些词语，你有哪些联想？把四组词语联络起来,你又想到了什么？
B。 大声朗读第2自然段，说一说：祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。
．4自然段中，出现了哪些你熟悉的祖先和先烈?
。反复朗读“黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。”这两句诗，展开联想，描绘仿佛看见的场景。“啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方的雄狮从噩梦中奋起。”这句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？“‘春天的故事’响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷.”这句诗写到了什么历史事件?
五、整理反思
试用一两句简洁扼要的话,说说读了这一首诗的体会。