文档介绍：与象共舞 教案(jiào àn)教学设计
27*与象共舞
【教学目标】
常识与才能：１、熟悉８个生字，读读记记“落拓、废弛、为难、气氛、传染、粗笨、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑〞等词语。
２、理解泰国的怪异风与象共舞 教案(jiào àn)教学设计
27*与象共舞
【教学目标】
常识与才能：１、熟悉８个生字，读读记记“落拓、废弛、为难、气氛、传染、粗笨、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑〞等词语。
２、理解泰国的怪异风情与文化
３、贯穿课文的表达体例。
过程与体例：***朗读课文。
***立场价值不雅观：感到传染人与动物协调相处的美妙，。
【教学重难点】
１、理解人与大年夜象的亲密关系。
２、比较本文与?威尼斯的小艇?的写法上的异同，贯穿课文的表达体例。
导入：上节课我们游览了威尼斯的怪异小艇，今天我们要去斑斓的泰国玩耍。泰国是亚洲首要的旅游国度之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引搭客的首要原因。泰国是一个历史悠长的佛教国度，这个被称为“白象王国〞的斑斓国度，拥有怪异的文化传统和平易近族风气，泰国别称“佛之国〞“黄袍佛国〞“大年夜象之邦〞，首都是曼谷。
二、交流大年夜师在课后汇集(huìjí)到有关泰国的资料，小组交流，小组派生陈述请示。
三、初读课文
１、课文时，不仅要读准字音，读对句子，不理解的词还可以互订交流交流，提醒以下读音：
“驰〞〔chí〕和“绅〞〔shēn〕的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩〞〔mó〕不要读成一声；“彬〞〔bīn〕的韵母不要读成后鼻音；“氛〞〔fēn〕不要读成四声；“为难〞〔gāngà〕。
2、出示要求把握的认读字，请一组同窗领读，一人一个词。哪位同窗还有不理解的词语？
3、将词语带到课文中读。
四、进修课文：略读提醒中提出哪些要求呢？
问题一：默读课文，想想，在泰国，人与大年夜象的关系是若何的？
学法：把你感到传染深的句子在书中齐截下，可以写下你的感到传染，可以和你前后的同窗交流交流交流你的体味，把不懂的问题提出来一路去解决。
交流：〔预设〕：
１、为人按摩：最有意思的是大年夜象为人做按摩。成排的人躺在地上，大年夜象垂垂地从人丛里走畴昔，他们毛骨悚然地在人与人之间寻找落脚点，每经过一小我，城市伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。
指导读：在这句话里，哪几个词最能声名大年夜象不会(bù huì)危险到他们。〔毛骨悚然轻轻地抚摩垂垂地〕
２、与人开玩笑：有趣的是，……
用你的措辞简单的概括一下。
男生读〔你们读的很像彬彬有礼的绅士〕。各位姑娘们，看到大年夜象这样和你们开玩笑，你有什么感到传染呀？〔所以那时的暗示是哇哇大年夜叫、又好气又好笑。〕
男同窗，假设你是那头顽皮的大年夜象，你会对姑娘说点什么？
这就是大年夜象与人之间的那份亲密。
３、为人表演：在城市里看到大年夜象，……
你能不能从文中找出最有概括性的句子，来说一说大年夜象给我们留下的印象？
你们发现了这句话和下文之间是什么关系？〔先概括后具体〕。
这是本文中一个很是典型的写法，课文中还有良多处所，也应用了这样的写法，一会我们再详尽的进一步去体味。同窗们，看第四自然段，经由过